【正文】 富、寬博廣遠(yuǎn)，以海洋文化作為載體而衍生出來的與之相貫通的自然知識、價值觀念、思維方式、習(xí)俗語言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個性，依托海洋文化的學(xué)校教育，必將具有更強的生命力?！焙Ｄ鲜『Ｓ蛎娣e約占我國全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。這些“顯性校本教材”的編寫，為教師的專業(yè)成長提供了一個重要的途徑，也為學(xué)校下一步開發(fā)校本課程積累了豐富的經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡(luò)、圖冊、新聞網(wǎng)絡(luò)、書籍等分工合作收集相關(guān)資料豐富自己的海洋知識，孩子們寫出保護(hù)大海的倡議書、觀察日記、拍攝活動的照片制作簡報、手抄報、宣傳卡，將知識與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。無論是我們寓意深刻的?；铡俺孙L(fēng)破浪”還是聳立在校園中心位置的以“學(xué)海揚帆”為主題的雕塑，還是校園文化墻樓廊文化建設(shè)上，學(xué)校結(jié)合不同年段的孩子年齡特點，建成了“觀海苑”、“聽濤廊”、“踏浪坊”、“拾貝閣”等海洋科普長廊；在班級文化建設(shè)上，學(xué)校發(fā)掘海洋文化元素，讓學(xué)生自己設(shè)計班級個性標(biāo)志，并用海島名為班級命名，選海燕、海星、海豚等海洋生物形象作為班級吉祥物。如果有不妥的地方敬請得到大家的幫助和指導(dǎo)。在現(xiàn)有的60多門課程超市中設(shè)有手工制作、環(huán)保、攝影、繪畫、科學(xué)小實驗等課程，在這些課程中都融入了相關(guān)的海洋教育內(nèi)容。引導(dǎo)老師進(jìn)行了專項的課題研究：如何教會學(xué)生搜集大量的海洋教育課的資料呢？經(jīng)過實踐和研究總結(jié)出資料來源的途徑、如何課前預(yù)習(xí)、如何收集資料、如何資料整理方法等科學(xué)有效的教學(xué)方法和途徑。如，參觀海底世界、極地海洋世界、登上了南極科考船，參觀了青島規(guī)劃展覽館，到嶗山灘涂撿拾試金石，乘船到靈山島走訪海防戰(zhàn)士、參加國際帆船開幕式演出、參觀“青島號”大帆船、與阿曼極限帆船運動員互動。藍(lán)色海洋教育正成為學(xué)校顯著的辦學(xué)特色！第三篇：海洋教育特色學(xué)校材料海洋教育特色學(xué)校材料，列入課程設(shè)置，利用地方課程課使用青島版教材《藍(lán)色家園》上海洋教育課。學(xué)校創(chuàng)造性地開展海洋教育評價，建立了從“小龍蝦”、“小海螺”一直到“小海豚”的評價系列，對學(xué)生的海洋知識和綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，這種獨特的評價、晉級方法深受孩子們喜愛。三、因地制宜，積極開發(fā)獨具特色的海洋教育校本課程我校以《藍(lán)色家園?海洋篇》為藍(lán)本，積極整合學(xué)校資源，因地制宜開發(fā)海洋教育校本課程。鼓勵學(xué)生在假期中開展實踐性、探究性學(xué)習(xí)，撰寫海洋知識小論文、考察報告等，保證了海洋教育的連續(xù)性。，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校積極開展豐富多彩的海洋教育活動。學(xué)校還巧妙的將海洋教育滲透于16年級各科教育教學(xué)的全過程，結(jié)合海洋教育的特點，開展豐富多彩、妙趣橫生的海洋教育科普活動。學(xué)校通過校園廣播、黑板報進(jìn)一步宣傳發(fā)動，營造濃郁的海洋教育氛圍。我校積極響應(yīng)日照市教育局著力打造海洋教育特色，服務(wù)支撐“藍(lán)色日照”建設(shè)的號召，認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于在中小學(xué)開發(fā)實施海洋教育校本課程的通知》，積極作為，在海洋教育方面做出了大量工作。學(xué)校的藍(lán)色海洋教育也只是剛剛起步，我們?nèi)熒瑢⒁浴肚鄭u市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》為指導(dǎo)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求，立足本校實際，發(fā)展學(xué)校優(yōu)勢，打造學(xué)校特色，謀求學(xué)生健康成長，使學(xué)校的海洋特色工作逐步成為學(xué)校教育的一張名片。各班級在學(xué)校的號召下，紛紛搜集青島關(guān)于海洋方面的特色，并以某一特色作為宣傳主題，宣傳青島，宣傳自我，提高素養(yǎng)。，讓海洋知識走進(jìn)課堂，走進(jìn)書本。學(xué)校各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，將政治、語文、地理、生物、物理確定為海洋特色學(xué)科，由各學(xué)科教研組選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任海洋特色課的授課。為加強對海洋教育的研究，學(xué)校也非常重視自身教師素質(zhì)的提高，在新學(xué)期開學(xué)伊始，加大了海洋教育學(xué)科方面師資的重點配備，加強了海洋教育的師資力量。學(xué)校在校園網(wǎng)站上，開辟了海洋教育專欄，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，提供海洋科普知識，提供一些海洋文化的詮釋，介紹海洋生命奧秘等等，讓學(xué)生通過先進(jìn)的平臺，學(xué)習(xí)海洋知識。充分發(fā)揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識宣傳的主陣地，設(shè)計了“海洋島嶼”、“海洋性氣候”、“海浪”、“海嘯” “海洋生物”“海洋資源”和“航?！钡冉逃诎?，讓每一面墻壁說話，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶；二是確定學(xué)校海洋特色品牌“我與海洋有個約會”,其內(nèi)涵為“到海洋中學(xué)習(xí)科普知識，到海洋中探究奧秘，到海洋中揚帆起航”，讓學(xué)生通過社會實踐活動，通過校本課程建設(shè)，特色課堂展示，特色海洋節(jié)慶祝活動等，了解海洋，熱愛海洋?，F(xiàn)就學(xué)校海洋特色教育方面具體工作匯報如下： “學(xué)海洋知識，樹海洋品質(zhì)”，并將其融入學(xué)校的校園文化之中，我們設(shè)計了海洋科普長廊。首先我們充分利用班級黑板報陣地，開辟海洋教育特色專欄，“海洋資源”、“海洋生物”、“海洋環(huán)境保護(hù)”等班級海洋板報專欄，彰顯各自特色，豐富了學(xué)生的海洋知識；“藍(lán)色海洋教育”專欄，構(gòu)建展示海洋文化教育的交流平臺。三、校本課程體系化。這些特色課堂的開設(shè)，使我們的海洋知識普及滲透到課堂之中。一是開展藍(lán)色海洋旅游節(jié)?！八{(lán)色大使”由學(xué)生組成，利用節(jié)假日和寒暑假，積極開展海洋環(huán)境保護(hù)、海洋基地參觀、海洋動物關(guān)懷、海洋知識宣講等活動，組織學(xué)生走向社會，走向自然、走向生活，通過學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生海洋保護(hù)的責(zé)任心和使命感。尤其是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟區(qū)上升為國家戰(zhàn)略后，日照市確立了發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟、打造“藍(lán)色日照”的發(fā)展戰(zhàn)略，對科教興市、教育強市提出了新的迫切要求。每周一，利用升旗儀式，由教師作國旗下講話，介紹海洋教育的相關(guān)知識。學(xué)校36年級教材為市教育局印發(fā)的海洋教育教材——《藍(lán)色的家園》，在課程表中納入地方課程，由地方課程教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極進(jìn)行海洋教育的教學(xué)教研活動。例如在語文課堂教學(xué)《富饒的西沙群島》一文中，教師通過課件的形式，先讓孩子們了解西沙群島的位置，圖片展現(xiàn)西沙群島的美麗景色，展示美麗的珊瑚、珍貴的海參、鮑魚，成群結(jié)隊的魚類，龐大的海龜，可愛的海鳥??讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，同時，教師結(jié)合海洋教育的學(xué)科特點，進(jìn)一步拓展延伸，由西沙群島到南沙群島，由釣魚島再到我們?nèi)照帐械暮Ｑ筚Y源，讓學(xué)生在潛移默化中感受了海洋的美麗富饒，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、