【正文】 （附學(xué)校課程體系框架）（一）國家課程校本化國家課程校本化的基本要求是學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要。按照最新要求，小學(xué)一至六年級的體育課一律安排每周4節(jié)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，我校確定將“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作為我校“活力課堂”的教學(xué)模式。（三）校本課程特色化針對德育工作、海洋特色和學(xué)生興趣特長和分別開設(shè)三類校本課程。使學(xué)生熟識(shí)各種海洋生物，擴(kuò)展海洋生物知識(shí)。所以學(xué)校管理機(jī)制的改革，先從11更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索整合部門做起。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索看似與課程無關(guān)的部門，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式。在績效中教育教學(xué)能力、工作成績、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期中、期末兩次成績優(yōu)秀者，在評優(yōu)樹先時(shí)優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績末位者在評先樹優(yōu)中一票否決。每班建立學(xué)生記事本，值日班長記錄班級的學(xué)生情況。學(xué)生的法制意識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)研究前，學(xué)生對學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過程中，被動(dòng)地接受法律知識(shí)傳教的時(shí)候居多，學(xué)生很少提出自己的見解與問題。如：我校二年級的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級的學(xué)生，一年級學(xué)生的家長沒經(jīng)允許私自找到二年級的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級學(xué)生不服，家長就動(dòng)手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長替他報(bào)仇?！靶【臁钡牧硪宦氊?zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。大事化小，小事化了了。并把糾紛事件及處理結(jié)果做了詳細(xì)地記錄。在學(xué)生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養(yǎng)小學(xué)生法制意識(shí)的有效性研究”的東風(fēng)，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束納入班級積分，作為評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。一、狠抓管理，全面貫徹落實(shí)三級評價(jià)制度：根據(jù)制度，進(jìn)行量化管理，績效工資每學(xué)期一發(fā)放，分為考勤、工作量、教學(xué)成績、科研成果、師德教風(fēng)等五個(gè)方面。怎樣讓一個(gè)個(gè)想做事的團(tuán)隊(duì)，能夠圍繞共同的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)校的“大事”，形成合力？“課程”會(huì)成了我們共同的言語密碼。將“主題教育”變成了固定的校園節(jié)日，沙灘體育節(jié)、海洋文化藝術(shù)節(jié)、海藍(lán)科技節(jié)、浪花讀書節(jié)，每個(gè)節(jié)日歷時(shí)一個(gè)月，整體統(tǒng)籌策劃，全員參與，活動(dòng)課程不再是為個(gè)別特長生開的小灶，而是每個(gè)孩子都能享受的快樂自助餐。課程研究中心策劃指導(dǎo)，三——六年級每周抽出一課時(shí)開設(shè)校本課。硬筆與軟筆相結(jié)合。第三，堅(jiān)持教學(xué)過程的校本化策略。二次開發(fā)依據(jù)教材的資源性特點(diǎn)，通過重組、補(bǔ)充、取舍、替換、拓展和調(diào)整等策略對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更加符合教學(xué)實(shí)際狀況，也更符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。由此，“三氣”文化將成為一種高尚的德育品質(zhì)內(nèi)化在學(xué)生心中，成為九小師生為人處事的行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則和人生信念。從2001年國家制訂與發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，到教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，再到今天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，無不體現(xiàn)著國家層面對課程改革與發(fā)展的布局與推進(jìn)。校訓(xùn)是學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用。藍(lán)色，是海洋的象征，是自然色彩，是希望的號角，它代表著未來、理想和夢幻；象征著人性的寬闊、純凈、雅致。當(dāng)前海洋正日益成為21世紀(jì)國際間爭奪的焦點(diǎn)。開展了系列海洋主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。第四篇：特色學(xué)校匯報(bào)材料更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索特色學(xué)校匯報(bào)材料特色學(xué)校匯報(bào)材料呂銳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同行, 非常感謝給我們學(xué)校這個(gè)機(jī)會(huì)，一起來關(guān)注學(xué)校在課程建設(shè)過程中遇到的實(shí)際問題，集思廣益，研究問題，思考出路，讓我們共享教育的成果與智慧，不斷提升教育品質(zhì)。如，組織社區(qū)居民撿拾滸苔、在社區(qū)講解海洋環(huán)境保護(hù)知識(shí)等。海洋教育是一門新興學(xué)科，但她具有強(qiáng)大的生命力。2013年10月，學(xué)校開展了海洋科普圖片展覽，利用教室多媒體在班內(nèi)播放海洋科普知識(shí)的影視片。在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂等各個(gè)學(xué)科中滲透海洋地理、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技、海洋軍事、海上交通、海洋資源、海洋環(huán)保、海洋文明等方面的教育，由點(diǎn)及面，舉一反三，使海洋科普教育的內(nèi)容更加科學(xué)、全面。為讓全體教師了解海洋教育的重要意義，轉(zhuǎn)變教師觀念，在全校范圍內(nèi)掀起海洋教育熱潮，學(xué)校迅速成立以校長為組長、副校長為副組長的海洋教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，健全海洋教育領(lǐng)導(dǎo)組織網(wǎng)絡(luò)。二是開展“藍(lán)色大使”活動(dòng)。如政治課《美麗的大自然》，教師通過講解大自然的各種生命，激發(fā)了學(xué)生對自然的熱愛；地理課《地殼變化》，教師生動(dòng)地講解了海洋的形成過程。努力培育師資隊(duì)伍建設(shè)的新亮點(diǎn)。第一篇：海洋教育特色學(xué)校匯報(bào)材料學(xué)海洋知識(shí)，樹海洋品質(zhì)萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)創(chuàng)建海洋教育特色學(xué)校匯報(bào)材料近幾年,我校積極開展海洋教育實(shí)驗(yàn)探索,做到普及與提高相結(jié)合、教育與科研相結(jié)合、活動(dòng)與德育相結(jié)合,形成了“科研引領(lǐng),校本深化,活動(dòng)助推、文化升華”的實(shí)驗(yàn)思路,建立了“三全”(全員、全程、全方位)海洋教育體系,激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋、探究海洋、保護(hù)海洋的意識(shí),博大、深邃、開放、包容的海洋文化已成為學(xué)校文化主流。二、師資結(jié)構(gòu)逐步合理化精心打造藍(lán)色海洋教育師資團(tuán)隊(duì)，逐步構(gòu)建了以專家顧問團(tuán)、專業(yè)教師和學(xué)科教師為一體的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。首先著手挖掘和海洋有關(guān)的學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)，其次確定每月舉行一次學(xué)科的特色課堂，全校同學(xué)科教師觀摩。如青島海底奧秘，青島水生物世界等。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳發(fā)動(dòng)我們長期圍繞“黃山、黃河”生活養(yǎng)家，沿著“長江、長城”糊口養(yǎng)育，對陸地文化的感情根深蒂固，對海洋的感情卻十分淺薄。，舉一反三學(xué)校利用各科業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，由教導(dǎo)處牽頭，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理凸顯了學(xué)科滲透海洋教育的知識(shí)點(diǎn)，使海洋教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透的目的。2013年9月，新學(xué)期伊始，學(xué)校利用國旗下講話、班