河海大學(xué)自薦書[五篇材料]-全文預(yù)覽
【正文】 竿頭更進(jìn)一步，盡管考試成績比上次有很大提高，可還是和一等獎(jiǎng)失之交臂。社會(huì)各界的贊美皆是對(duì)貴校的肯定——一個(gè)人才輩出的高等學(xué)府?？茨慊炝耍芎染?，能侃是基本素質(zhì)了！第四篇：河海大學(xué)自薦信尊敬的河海大學(xué)的老師：您好！我是一名來自xxx的高三學(xué)生，您能夠在百忙之中抽出您寶貴的時(shí)間審閱我的報(bào)名材料，我深表感謝和深感榮幸。缺點(diǎn)：① 雖然雙證。⑤ 河海建筑與土木可以有很多方向可以選。比那些學(xué)術(shù)出來跌打混學(xué)的系統(tǒng)，全面，專業(yè)?；旧涎芯可愕恼撐囊矝]什么用。研二這年基地會(huì)有基本補(bǔ)助，基本一個(gè)月1000元這樣子，出差額外加錢?；驹诖蟮膰写笮驮O(shè)計(jì)院，想華東水院，江蘇交通規(guī)劃院，上海勘測設(shè)計(jì)院等等，這年你申請(qǐng)基地導(dǎo)師，導(dǎo)師會(huì)好好帶你，你好好干，基地會(huì)留你。要考過來，很容易，而且是非定向，不要學(xué)費(fèi)。第三篇：河海大學(xué)工程碩士河海大學(xué)建筑與土木工程碩士錄?。旱谝恢驹缚己雍４髮W(xué)建筑與土木工程碩士很容易，從前兩年，310分絕對(duì)可以。江寧校區(qū)地址為江蘇省南京市江寧區(qū)佛城西路8號(hào)。二、招生簡章 第一章總則第一條 為保證學(xué)校本科生招生工作順利進(jìn)行，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關(guān)法律、教育部有關(guān)規(guī)定和《河海大學(xué)章程》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本章程。學(xué)校是國家首批授權(quán)可授予外國留學(xué)生博士、碩士、學(xué)士學(xué)位的高校，已為100多個(gè)國家和地區(qū)培養(yǎng)了千余名博士、碩士與學(xué)士，與20個(gè)國家（地區(qū)）的57所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了校（所）際協(xié)作關(guān)系。緊密結(jié)合三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)、西部水電開發(fā)等重大工程建設(shè)，承擔(dān)了一大批國家層面重點(diǎn)、重大研究計(jì)劃和重點(diǎn)、重大工程科研項(xiàng)目。2005年，以優(yōu)秀的成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。溫家寶總理2005年視察學(xué)校時(shí)指出，“分布在全國各地水利戰(zhàn)線和水電戰(zhàn)線的技術(shù)骨干，很多都是河海大學(xué)學(xué)生。河海大學(xué)是國家首批授權(quán)授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位的高校之一。截止2015年底，各類學(xué)歷教育在校學(xué)生50344名，其中研究生15895名，普通本科生19917名，成人教育學(xué)生13948名，留學(xué)生584名。1952年，南京大學(xué)水利系與交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等高校的水利系科以及華東水利專科學(xué)校組建華東水利學(xué)院，錢正英為首任院長。學(xué)校在南京市、常州市設(shè)有西康路校區(qū)、江寧校區(qū)和常州校區(qū)，占地面積2580余畝。我愿逆風(fēng)行舟，駛向河海，利用水，造福人民。書山有路勤為徑，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，在無涯的學(xué)海中“直掛云帆濟(jì)滄海”，正確地駕駛著學(xué)習(xí)之舟，雖然途中有風(fēng)浪，但堅(jiān)持駛向目的地——河海之灣。我這樣的`游子，在閱過17年風(fēng)景后，選擇了河海大學(xué)作為圓夢的地方。在文字的海洋中，我愿成那一滴水，一尾魚，在海洋心中，見證著它的悲喜。那些曼妙的音符，不僅是人類對(duì)上帝的提問，更是與大自然的交流。學(xué)無止境，人生本是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。”善的最高境界，大致在于此乎?！吧仙迫羲Ｎ?，封恬恬，湖南省衡陽市八中高三的一名學(xué)生，就讀文科，是平凡的，因?yàn)槭且粋€(gè)同所有人一樣的矛盾融合體；但又堅(jiān)信自己是不同的，是因?yàn)槲覍⒊蔀榘l(fā)光體。第一篇：河海大學(xué)自薦書河海大學(xué)自薦書隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到自薦書，自薦書是自我推銷采用的一種形式。”正如高三的教室后墻上我所想出的勵(lì)志名言一般，它時(shí)刻激勵(lì)著班上的同學(xué)與我。我愿像河般，為夢想奔騰向前永不止息；像海般容納百川，有容乃大。夫唯不爭，故無尤。如果說周是“為中華之崛起而讀書”，那我便愿為“中國之強(qiáng)盛而讀書”。我的左手，能彈出美妙的小提琴樂章，這不僅開發(fā)了我的右腦，音樂更使我思維敏捷。我醉心于寶黛間的癡纏；徜徉于《傲慢與偏見》里伊麗莎白奇妙的心海中；感嘆于李白“我輩豈是蓬蒿人”的豪邁；與杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一起憂國憂民；與易安居士一起看“雨疏風(fēng)驟，綠肥紅瘦”。曾到過南京，河畔槳聲燈影，媛娮笑晏晏，六朝舊事已隨流水，而這座古都卻有太
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