【正文】 ,以防止掏底開挖發(fā)生事, 開挖應隨挖隨刷邊坡。1明挖法施工1)放坡開挖技術(shù)。目前，我國有10個城市正在修建地鐵，包括北京、天津、上海、南京、廣州、深圳、鄭州等，已通車里程256km；正在規(guī)劃地鐵工程的城市有25個，正在深化設計的有38條線路?！盾壍澜煌üこ淌┕ぜ夹g(shù)》這門課，通過宋老師講解使我知道目前軌道交通已成為我國城市交通重要的組成部分，如何安全、高效、優(yōu)質(zhì)地將工程建成投入使用使其發(fā)揮社會、經(jīng)濟效益是決策者首先要考慮的問題。十分感謝各位老師精彩的講解，并且十分感謝河南省人才交流中心能組織這么一個培訓。以上僅僅是我通過這次學習的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。學習這門課程，給我最強烈的心得體會是，讓我對工程建設的安全問題、安全狀況和安全施工技術(shù)有了一個基本的認識、了解，能夠初步形成一個安全知識體系框架，為今后深入學習和實踐打下了一個基礎，同時這門課程也帶給了我一種對安全的全新認識，使我更進一步認識到，施工安全無小事，它需要施工管理人員時刻牢記安全，時刻把安全問題放在第一位，也帶給我一種使命感和責任感，牢記在工程建筑中無論是哪一個環(huán)節(jié)板塊，投資、建設或是經(jīng)營方都要為安全留個空間，這是神圣不可缺少的。7月19日是宋建學老師的《施工安全技術(shù)》，宋老師是我大學期間土木工程測量課程的老師，當時就對宋老師很佩服，宋老師講課貼合實際，與其他一些很純粹的理論知識課程和技術(shù)經(jīng)濟課程不同，它是比較聯(lián)系實際，由實踐反饋到理論技術(shù)中去的課程。4 科技論文規(guī)范表達的概念與作用，數(shù)學符號的有關(guān)規(guī)定；量的有關(guān)規(guī)定；關(guān)于單位與詞頭的使用方法；關(guān)于數(shù)字用法的規(guī)定；部分下標符號等。具體包括：:學術(shù)性論文、技術(shù)性論文、學位論文及其他。7月 18 日下午培訓內(nèi)容為《科學研究與論文寫作》課程，主講是李默然老師，通過這門課程使我更新了研究觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了論文寫作結(jié)構(gòu)及方法等問題。月 18日上午培訓內(nèi)容為《職稱與職稱管理》課程，主講是石敦老師，石敦老師的這門課給了我很大的幫助?？s略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外。要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。結(jié)構(gòu)嚴謹，表達簡明，語義確切。職稱論文發(fā)表前，應提前確認職稱評定時間，遞交材料時間，留出足夠的空間來發(fā)表論文，論文撰寫一定要原創(chuàng)，抄襲的論文，即便發(fā)表了，有些單位也會視為無效，甚至取消評定資格。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨特的、合乎客觀實際的看法。一般職稱論文在不同職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所份等級不同，如工程師領(lǐng)域，可分為初級工程師論文、中級工程師論文和高級工程師論文等。職稱也稱專業(yè)技術(shù)資格，是專業(yè)技術(shù)人員學術(shù)、技術(shù)水平的標志，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業(yè)素質(zhì)的一個被社會廣泛接受、認可的評價。中小學教師設副高級、中級、助理級、員級4個級別。關(guān)于職稱評審職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認定的專業(yè)技術(shù)人員，在經(jīng)過一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應的繼續(xù)教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業(yè)的評審委員會評委提交評審材料，經(jīng)過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。通過參加此次的繼續(xù)教育，提高了我對于橋梁的認識，明白了橋梁的工作原理，拓展了對橋梁的理解，有利于今后職業(yè)規(guī)劃，了解當今世界的前沿施工技術(shù)；兩位教授的講解更是妙趣橫生、淺顯易懂，一位講解橋梁工程的原理，一位講解橋梁的現(xiàn)場施工技術(shù)，搭配相得益彰，使我更好的理解了橋梁的知識點，并且快速的建立起了知識網(wǎng)絡圖，此次繼續(xù)教育收獲很大。用實例說明了高層建筑并不是簡單的 “高”就可以了，高層建筑的每層要可以供人生產(chǎn)、生活，像古代的一些“塔”只是一些供人瞻仰的建筑物，人們并不能生產(chǎn)、生活，所以古代的一些建筑物是達不到現(xiàn)代人們所理解的高層建筑。在橋梁基礎、橋梁墩臺、梁式橋施工的講解中王教授重點介紹了各個施工部位的適用范圍、施工方法、工藝流程、施工要點、注意事項、問題及其處理和各類相關(guān)施工機具等相關(guān)知識點，也讓大家知道了明挖擴大基礎、樁與管柱基礎、沉井和重力式深水基礎、地下連續(xù)墻基礎的區(qū)別。周六是由鄭州大學王**教授講解的“橋梁施工技術(shù)”。通過參加此次繼續(xù)教育培訓拓展了我的知識面、了解了一些當今世界上前沿的施工技術(shù)、見證了祖國在基建領(lǐng)域近代由弱變強的歷史過程。王教授還通過親身經(jīng)歷講解了關(guān)于測量的故事，告誡大家掌握一技之長很重要，無論走到哪里，都可以發(fā)揮自己才能，同時也明白了測量是保證橋梁各個結(jié)構(gòu)部件的正確連接的基礎。在“高層建筑結(jié)構(gòu)體系與概念設計”的課程中，李教授講解了高層建筑結(jié)構(gòu)的歷史與發(fā)展、概念設計綜述、框架結(jié)構(gòu)體系、剪力墻結(jié)構(gòu)體系、框架剪力墻結(jié)構(gòu)體系、筒體結(jié)構(gòu)體系等相關(guān)知識；重點的介紹了何為高層建筑、高層建筑的起源與發(fā)展、中國的高層建筑等。而在梁式橋、拱式橋、斜拉橋、懸索橋介紹中，李教授通過工程實例說明了這幾種橋梁的區(qū)別、優(yōu)缺點、發(fā)展歷史、受力特性、體系參數(shù)等知識，提高