水與生命_教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。（6分鐘）自探提示：精讀課文，思考課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡(luò)）自讀思考小組合作交流二、解疑合探（20分鐘）（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)）； 。奧秘 溶解 循環(huán) 新陳代謝 潤滑 展示交流取長補(bǔ)短。（5分鐘）范寫，明確注意。粗制濫造 吐故納新三、熟讀課文（15分）自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。液 胃 肝 溶 氧 廢 尿 潤 泄 瀉師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會(huì)帶感情朗讀。重 點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。下課！~板書設(shè)計(jì)生命與水科普性說明文水是生命的搖籃人體與水關(guān)系密切水是新陳代謝的大功臣水構(gòu)成生命維持生命水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵第四篇：生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫：黨重陽 學(xué)校 張大坑小學(xué) 本課共 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：通順流利地朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀 寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。)？畫下來。、6自然段。（運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)，排泄廢物（大功臣））：水能幫人們做這么多事，所以我們說它是新陳代謝的大功臣，那什么是新陳代謝呢？就是新鮮的營養(yǎng)和氧氣代替老舊的廢物和二氧化碳的過程。學(xué)生匯報(bào)（1）學(xué)習(xí)第三自然段。血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。三、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)學(xué)習(xí)提示：（1）快速瀏覽課文，思考：說說課文從幾個(gè)方面向我們介紹了生命與水的知識(shí)？（理清文章的脈絡(luò)）（2）小對(duì)子交流梳理，小結(jié)沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。通過預(yù)習(xí)，你知道這篇文章是什么體裁？課文內(nèi)容講生命與水的關(guān)系二、檢查預(yù)習(xí)情況1．小對(duì)子檢查課后生字欄認(rèn)讀出示生字詞，小對(duì)子匯報(bào)認(rèn)讀通過預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語？小對(duì)子匯報(bào)學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解“生命與水”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及打比方形象的特點(diǎn)。在語境中理解“新陳代謝、溶解、吐故納新”等詞語的意思。教材的第一單元已要求對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容寫簡單的提綱，通過對(duì)第五單元提綱的學(xué)習(xí)來繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的能力。【設(shè)計(jì)理念】設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的要求和本冊(cè)教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求以及說明文題材的特點(diǎn)貫徹“以生為本”的教育來設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！緦W(xué)情分析】我校學(xué)生視野開闊，見識(shí)多廣，思維活躍，善于發(fā)表自己的見解。板書設(shè)計(jì)生命與水搖籃、大功臣、人體與水關(guān)系密切 潤滑劑、調(diào)節(jié)器 防護(hù)兵科學(xué)飲水: 適時(shí)適量喝白開水（保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）維持生命第三篇：《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《生命與水》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇主體課文。（列數(shù)字、作比較、打比方）。齊讀第七自然段。()，因?yàn)橛袦I水滋潤。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)文章的說明方法。：（1）在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，在品讀中感悟文章特點(diǎn)；（2）為課文編寫提綱，初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。作者言簡意賅地介紹了水的常識(shí)：水在人體中的作用，科學(xué)的喝水方法。學(xué)生提問，大家談?wù)?。）教師：水?huì)流動(dòng)，像石塊、玻璃就不會(huì)流動(dòng)，我們把像水這樣會(huì)流動(dòng)的、沒有固定形狀的物體叫液體。水是白色的。水抓不住，一抓就流到水槽里。）2．交流討論教師：怎么樣我的小科學(xué)家們？誰能說出水是什么樣的，你是怎么知道的。剛剛過去的夏天，同學(xué)們都玩過水了吧，我們今天就來利用身上的五件寶——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵還有手，并與牛奶和石頭作比較來發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的秘密。（水能喝，能澆地；水能洗衣服；利用水的力量還能發(fā)電；水可以滅火；沒有水，動(dòng)植物都會(huì)死；水會(huì)使鐵生銹。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息等方面的能力。通過“觀察水”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)中的寬松和愉悅。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。課時(shí)建議：第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1