【正文】 乎禮儀的姿態(tài)。②自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。5．社交活動(dòng)要注意的問題有哪些？（82頁）答：①是容貌清潔。①文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色，能讓人感到暖意融融。②還會(huì)傷害自己，損害自身形象，也會(huì)影響到我們將來的發(fā)展。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。②提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。②網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。③要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。②網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。5．面對文化差異，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度（對外交往的原則和方法）是什么？（64頁）答：①面對文化差異，我們應(yīng)該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度；提高對其它文化的鑒賞能力；②不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；③尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；④入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑤探索有效地溝通技巧；⑥在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待……6．怎樣怎樣搭起文化的橋梁，做一名友好往來的使者？（64頁）答：我們不僅要以開放的心態(tài)接納不同文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)流長的文化。4．對待外來文化的態(tài)度是怎樣的？（63頁）答：不能失去自身的獨(dú)特性，對于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。（面對文化差異，應(yīng)采取溝通的正確態(tài)度是什么？）做友好往來的使者，開放的胸懷意味著什么？（6162頁）答：（1）面對不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異（2）要虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成果。第五課多元文化“地球村”世界文化之旅？（5558頁）答：①文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗（特別是節(jié)日）表現(xiàn)出來。被表揚(yáng)是我們體驗(yàn)成功，被批評是我們體驗(yàn)挫折。（4）禮貌待師?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！主動(dòng)溝通健康成長？或新型的師生關(guān)系是怎樣的？（48頁）答：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。（4）老師的工作不只是傳播知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。？（43頁）在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護(hù)。（2）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，理智處理。？（38頁）答：①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場合、時(shí)間和頻率。(4)我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。？這些良好的品質(zhì)對自己的人際交往有什么好處？（課本31頁）答：真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們在與同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭個(gè)高低上下。在傾聽中能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。（3）把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。兩代人的對話7．我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？（2325頁）（1）不能否認(rèn)、漠視，但也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。（簡答概括為：多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，傷害了父母）怎樣做（1）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。（2）與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們作出正確的行為選擇。3．怎樣看待父母的高期待、嚴(yán)要求？（21頁）答：父母對我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對我們的愛，我們要體諒父母的一片苦心。他們對我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長嘮叨、啰嗦。②如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止；如果他們觸犯法律，我們要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。1孝敬父母的含義？（課本第14頁）答：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。父愛如山，往往深沉嚴(yán)格；母愛如水，往往溫柔細(xì)膩。②要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。②自己的家境可能不富裕、自己的家長可能很普通，但是人是平等的，家長職位低，收入少，并不影響他們在我們心中的高大形象，更不是我們自卑的理由。③單親家庭，是指由父（或母）一方與未婚子女一起生活。特點(diǎn)：家中有親人，家里有親情。育人 一．回顧知識點(diǎn)主要知識回顧： 冪的運(yùn)算性質(zhì)： am*an＝am＋n（m、n為正整數(shù)）同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加．（am）n＝ amn（m、n為正整數(shù)）冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘．（ab）n=anbn（n為正整數(shù)）積的乘方等于各因式乘方的積． am/an＝ am－n（a≠0，m、n都是正整數(shù)，且m＞n）同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減． 零指數(shù)冪的概念：教育熱線：***專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長 奇智教育 a0＝1（a≠0）任何一個(gè)不等于零的數(shù)的零指數(shù)冪都等于l． 負(fù)指數(shù)冪的概念：a－p＝1ap（a≠0，p是正整數(shù)）任何一個(gè)不等于零的數(shù)的－p（p是正整數(shù)）指數(shù)冪，等于這個(gè)數(shù)的p指數(shù)冪的倒數(shù)．單項(xiàng)式的乘法法則：單項(xiàng)式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相乘，作為積的因式；對于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式． 單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則：單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，用單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別相乘，再把所得的積相加．多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)與另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)相乘，再把所得的積相加． 單項(xiàng)式的除法法則：單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式：對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個(gè)因式． 多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則：多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，先把這個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)除以這個(gè)單項(xiàng)式，再把所得的商相加．乘法公式：①平方差公式：（a＋b）（a－b）＝a2－b2文字語言敘述：兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差相乘，等于這兩個(gè)數(shù)的平方差．②完全平方公式：（a＋b）2＝a2＋2ab＋b2（a－b）2＝a2－2ab＋b2做人(2)性質(zhì):當(dāng)k0時(shí),直線y= kx經(jīng)過第三，一象限，從左向右上升，即隨著x的增大y也增大；當(dāng)k九、求函數(shù)解析式的方法: 待定系數(shù)法：先設(shè)出函數(shù)解析式，再根據(jù)條件確定解析式中未知的系數(shù)，從而具體寫出這個(gè)式子的方法。描點(diǎn)：（在直角坐標(biāo)系中，以自變量的值為橫坐標(biāo)，相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo)，描出表格中數(shù)值對應(yīng)的各點(diǎn)。（4）若解析式由上述幾種形式綜合而成，須先求出各部分的取值范圍，然后再求其公共范圍，即為自變量的取值范圍。樹人第十四章 一次函數(shù)v 、變量：在一個(gè)變化過程中,數(shù)值發(fā)生變化的量叫做 變量 ；數(shù)值始終不變的量叫做 常量 ； v二、函數(shù)的概念：函數(shù)的定義：一般的，在一個(gè)變化過程中,如果有兩個(gè)變量x與y，并且對于x的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的值與其對應(yīng)，那么我們就說x是自變量，y是x的函數(shù)．v三、函數(shù)中自變量取值范圍的求法：（1）.用整式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù)。數(shù)軸上任一點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)總大于這個(gè)點(diǎn)左邊的點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)。等邊三角形的判定：①三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形。（等邊對等角）②.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。二、線段的垂直平分線，叫做這條線段的垂直平分線，也叫中垂線。②如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。這時(shí)我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。育人全等三角形的判定邊邊邊：三邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡寫成“SSS”)邊角邊:兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等兩個(gè)三角形全等（可簡寫成“SAS”)角邊角:兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡寫成“ASA”)角角邊:兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡寫成“AAS”)：斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（可簡寫成“HL”)216。一個(gè)三角形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)可以得到它的全等形。一、全等三角形能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形。（3）：全等三角形的對應(yīng)邊上的對應(yīng)中線、角平分線、高線分別相等。三、學(xué)習(xí)全等三角形應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1):要正確區(qū)分“對應(yīng)邊”與“對邊”，“對應(yīng)角”與 “對角”的不同含義；（2）：表示兩個(gè)三角形全等時(shí)，表示對應(yīng)頂點(diǎn)的字母要寫在對應(yīng)的位置上；（3）：“有三個(gè)角對應(yīng)相等”或“有兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等”的兩個(gè)三角形不一定全等；做人這條直線就是它的對稱軸。折疊后重合的點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn),叫做對稱點(diǎn) ①關(guān)于某直線對稱的兩個(gè)圖形是全等形。178。四、（等腰三角形)知識點(diǎn)回顧 ①.等腰三角形的兩個(gè)底角相等。五、（等邊三角形）知識點(diǎn)回顧 ：等邊三角形的三個(gè)角都相等，并且每一個(gè)角都等于600。第十三章 實(shí)數(shù)一、實(shí)數(shù)的分類：實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對應(yīng)的。育人用偶次根式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是使被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)的一 切實(shí)數(shù)。）注意：列表時(shí)自變量由小到大，相差一樣，有時(shí)需對稱。一般地，形如y=kx+b(k,b為常數(shù)，且k≠0) =0 時(shí),y=kx+b 即為 y=kx,所以正比例函數(shù)，八、正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)：（1)圖象:正比例函數(shù)y= kx(k 是常數(shù)，k≠0))的圖象是經(jīng)過原點(diǎn)的一條直線，我們稱它為直線y= kx。樹人概念：如果y=kx+b（k、b是常數(shù)，k≠0），=0時(shí)，一次函數(shù)y=kx（k≠0） 像 ：一條直線性 質(zhì) ：k＞0時(shí)，y隨x的增大(或減小)而增大(或減小)； k＜0時(shí)，y隨x的增大(或減小)而減小(或增大).直線y=kx+b（k≠0）的位置與k、b符號之間的關(guān)系.（1）k0，b＞0；（2）k0，b＜0；（3）k0，b＝0（4）k＜0，b＞0；（5）k＜0，b＜0（6）k＜0，b＝0 一次函數(shù)表達(dá)式的確定 求一次函數(shù)y=kx+b（k、b是常數(shù)，k≠0）時(shí)，需要由兩個(gè)點(diǎn)來確定；求正比例函數(shù)y=kx（k≠0）時(shí)，： 解方程組 從“數(shù)”的角度看，自變量（x）為何值時(shí)兩個(gè)函數(shù)的值相等．并求出這個(gè)函數(shù)值 解方程組 從“形”的角度看， 整式乘除與因式分解 252。二、熟練掌握因式分解的常用方法．提公因式法（1）掌握提公因式法的概念；（2）提公因式法的關(guān)鍵是找出公因式，公因式的構(gòu)成一般情況下有三部分：①系數(shù)一各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)；②字母——各項(xiàng)含有的相同字母；③指數(shù)——相同字母的最低次數(shù)；（3）提公因式法的步驟：第一步是找出公因式；第二步是提取公因式并確定另一因式．需注意的是，提取完公因式后，另一個(gè)因式的項(xiàng)數(shù)與原多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)一致，這一點(diǎn)可用來檢驗(yàn)是否漏項(xiàng)．（4）注意點(diǎn)：①提取公因式后各因式應(yīng)該是最簡形式，即分解到“底”；②如果多項(xiàng)式的第一項(xiàng)的系數(shù)是負(fù)的，一般要提出“－”號，使括號內(nèi)的第一項(xiàng)的系數(shù)是正的．公式法 ：運(yùn)用公式法分解因式的實(shí)質(zhì)是把整式中的乘法公式反過來使用；常用的公式：①平方差公式：a2－b2＝（a＋b）（a－b）②完全平方公式：a2＋2ab＋b2＝（a＋b）2教育熱線：***專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長 奇智教育 a2－2ab＋b2＝（a－b）2做人我將在百度文庫和搜狐博客一線教師交流網(wǎng)上同步發(fā)表！互相交流！望不吝賜教?。〉谝徽n愛在屋檐下我知我家家庭的含義及家的最主要的特點(diǎn)是什么？(課本第5頁第一段))答：含義：家庭是由婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代組成的家庭。對于父母收入低或父母有生理缺陷，你應(yīng)該怎么認(rèn)識？（課本第6頁）答：①天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母。我們應(yīng)怎樣對待家庭的良好傳統(tǒng)?（如何認(rèn)識自己的家？）（課本第7頁）答：①我們要認(rèn)識自己的家，特別是要了解自己的父母。父愛和母愛的特點(diǎn)是什么？（課本第9頁）答:共同特點(diǎn)：父愛和母愛是至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。1我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?？（或家對我們?nèi)松鸬搅嗽鯓拥淖饔?？）（課本第10頁）答：家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，是我們安全健康的保障，還是我們的娛樂天地，天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。③孝敬父母是我們的天職，是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。1如何