微課《憶讀書》-全文預(yù)覽
【正文】 句。讀順課文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)“總而言之、統(tǒng)而言之”在文章中的作用以及文章的表達(dá)順序。全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。“不比部知道，一逼嚇一跳。7歲時(shí)，開始自己讀《三國演義》。（板書：讀書對(duì)寫作有很大的幫助）精讀7~10自然段，體會(huì)讀書有什么好處？學(xué)生：（3）讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生：《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，（板書：課題）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，回答下面的問題：，少時(shí)讀書的經(jīng)歷的？在文中畫出表明順序的詞語。通過上節(jié)課我們對(duì)《憶讀書》的學(xué)習(xí)，誰能說一說《憶讀書》這篇文章主要寫了什么？學(xué)生：課文主要寫了作者一生地讀書體會(huì)，向我們介紹了怎樣讀書，讀什么樣的書。【課件呈現(xiàn)】但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?。c(diǎn)幻燈片）作者雖然多讀書，但是在讀之前很難知道其好壞，讀了要會(huì)鑒別，作者并不是沒有接觸過不好的書，而讀到心里去的都是“好書”，即“讀好書”。【課件呈現(xiàn)】在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。（點(diǎn)幻燈片）這是舅父給作者講《三國演義》中的故事之后，聽得不過癮，自己才開始讀《三國演義》的。附板書設(shè)計(jì)： 憶讀書小時(shí)候讀四大名著及其它小說 成年后會(huì)挑選、比較地讀悟讀書好、多讀書、讀好書第二篇：《憶讀書》微課教案及課件《憶讀書》微課教案及課件憶讀書 ——深深的愛上讀書微課目標(biāo)：通過品讀課文重點(diǎn)語句，理解作者在讀書生涯中表現(xiàn)出對(duì)書無限的愛，從喜愛到熱愛，再到酷愛等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。作者小時(shí)候讀書說了哪些話，用“”在文中劃出。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，大家好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心奶奶小時(shí)候是怎樣讀書的？二、整體感知課文冰心在文中想告訴我們什么？冰心讀過哪些書？覺得怎樣？四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》。有感情地朗讀課文。體會(huì)“讀書好、多讀書、讀好書”的意義，學(xué)習(xí)讀書的方法和技巧。學(xué)習(xí)作者總結(jié)性的語言，體會(huì)先分后總的寫法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。師： 想一想：讀書好嗎？讀書有什么好處呢?書上有哪些句子是說讀書的好處呢? 自己在文中勾畫出記號(hào) 師： 讀書的好處是作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？三、課后延伸同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，希望課下自己制定一個(gè)今后的讀書計(jì)劃。【課件呈現(xiàn)】此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。由此看出作者已經(jīng)喜愛上了讀書，已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。真是時(shí)刻不忘讀書！由此可以看出作者深深的愛上了讀書，不斷的讀，不斷的積累?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣，同樣女作家冰心也是如此。老師：上節(jié)課我們把課文分成三部分，分別是：1~11自然段，12自然段，13~14自然段。，找一找，作者讀了那些書？舉例說明作者是怎樣讀這些書的？學(xué)生：《三國演義》讓作者感到津津有味，好聽極了，還含淚上床，
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