開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任該講些什么-全文預(yù)覽
【正文】 ，現(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得缺乏新意，收獲頗少。一所小學(xué)的校長(zhǎng)也認(rèn)為，應(yīng)改變“對(duì)好生贊頌、對(duì)差生批斗會(huì)似的家長(zhǎng)會(huì)”模式，他倡導(dǎo)以家訪形式為主。學(xué)生：希望取消家長(zhǎng)會(huì)第2頁(yè) 家長(zhǎng)交流152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！在某校讀五年級(jí)的思思（化名）認(rèn)為，雇人扮“爸媽”參加家長(zhǎng)會(huì)的做法肯定不對(duì)，但她補(bǔ)充說(shuō)：“換成我，也一樣不想讓爸媽知道我成績(jī)下降什么的，會(huì)讓他們丟臉，我希望以后不要把同學(xué)和家長(zhǎng)聚集在一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師單獨(dú)和爸媽在一起說(shuō)不是挺好的嗎？”某中學(xué)的陽(yáng)陽(yáng)（化名）直率地告訴記者說(shuō)，自己貪玩，表現(xiàn)不好，有幾次家長(zhǎng)會(huì)他都沒(méi)跟父母說(shuō)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他都會(huì)緊張，總是挨到會(huì)前編個(gè)理由搪塞班主任。后來(lái)兒子不敢再讓他去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，就雇人參加家長(zhǎng)會(huì)，這頭蒙家長(zhǎng)，那頭哄老師。更有甚者，老師在家長(zhǎng)會(huì)上把成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的做比較，而不是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的總體情況，闡明對(duì)于成績(jī)好的在今后怎么更好地培養(yǎng)、成績(jī)差的怎么幫助其提高。孩子成績(jī)差了，家長(zhǎng)就覺(jué)得很沒(méi)有面子。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師在家長(zhǎng)會(huì)上的表現(xiàn)其實(shí)也是一次公開(kāi)的教學(xué)展示。家長(zhǎng)也可以選擇這種方式，如果覺(jué)得有些話當(dāng)面說(shuō)不合適，給孩子寫(xiě)一張紙條也是不錯(cuò)的選擇。我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了一位學(xué)生，將其近期的顯著進(jìn)步歸納為主動(dòng)積極地與老師建立聯(lián)系。我把我的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃給家長(zhǎng)做了介紹，從專業(yè)的角度講解為什么這么做，目的是什么。第一部分，我對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作了分析，引導(dǎo)家長(zhǎng)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我是本學(xué)期中途接班的，總共教了學(xué)生兩個(gè)月不到，對(duì)每一名學(xué)生只是有一個(gè)初步的了解。點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，要承擔(dān)極大的風(fēng)險(xiǎn)。自己在另一個(gè)班講一遍孩子就懂了，這個(gè)班則需要講五遍，這非但證明不了你的能力，反而讓班主任處境尷尬。即便前任的確不好，你的發(fā)言只會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生懷疑，而不是信任。家長(zhǎng)會(huì)的形式求新求變固然好，傳統(tǒng)形式的家長(zhǎng)會(huì)也并非一無(wú)是處。這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既溫馨又感人，既輕松又緊湊。一個(gè)孩子對(duì)四有新人的理解讓人捧腹——什么是四有新人？有房有車(chē)有錢(qián)有人品。第三個(gè)環(huán)節(jié)是問(wèn)答游戲，家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)完全由學(xué)生主持，會(huì)議內(nèi)容豐富多彩。出乎她的意料，家長(zhǎng)們普遍反映傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)老師講他們聽(tīng)的方式讓他們“痛苦”。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成這樣，是家長(zhǎng)的悲哀，也是老師的悲哀，更是教育的悲哀。在他看來(lái)，老師們描述的那些學(xué)生的行為，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子都十分正常。丁老師的女兒表現(xiàn)很好，在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言中，他的女兒被表?yè)P(yáng)了四次。班主任的發(fā)言很簡(jiǎn)單，首先把前任的工作全盤(pán)否定，其次講這個(gè)班怎么怎么糟糕?？傊?，班主任要精心準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，要使家長(zhǎng)會(huì)成為家庭與學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，成為班主任教育學(xué)生和服務(wù)于學(xué)生的有效渠道，絕不能慢怠、敷衍家長(zhǎng)，放棄與家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好互動(dòng)和信任關(guān)系的大好時(shí)機(jī)。四、講清班級(jí)存在的不足與危害，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生責(zé)任感比如：隨意請(qǐng)假、走讀生遲到、手機(jī)和ＭＰ３等通信和娛樂(lè)工具的使用、課外書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)與閱讀、生活費(fèi)用的給付與學(xué)生的使用等等，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生的一些不良習(xí)慣和做法及其危害都與家長(zhǎng)有關(guān)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與自己一起共同擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和管理好學(xué)生職責(zé)。二、簡(jiǎn)要介紹班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生歸屬感簡(jiǎn)要介紹班班主任的班級(jí)管理理念和日常管理措施，班級(jí)在德、智、體等方面取得的成就，班級(jí)其他方面的主要優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)等。第一篇：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任該講些什么開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該講些什么從明天開(kāi)始，學(xué)校響應(yīng)市教育局的號(hào)召，組織家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)說(shuō)學(xué)校管理，進(jìn)行為期兩天的“千名家長(zhǎng)看學(xué)?！被顒?dòng)。目的：讓家長(zhǎng)從宏觀方面了解自己兒女所在班
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