心理健康教育課教學反思-全文預覽
【正文】 產(chǎn)生一系列的不良情緒，滋生一些社會問題。一、心理健康教育工作中的存在問題反思。他們獨立意識強，希望按照自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面。中學時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。結合學生實際情況，在今后的工作中，心理健康教育活動將重點放在網(wǎng)絡成癮、與異性同學的交往、學習能力輔導、人際關系、困難生轉化上，協(xié)助其他老師特別是班主任老師的工作，使其自身特點在其他教育形式中加以明確和突出，更好地發(fā)揮心理健康教育的實效，有利于學生健康成長。這大大地提高了同學們的主體參與性，使他們有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時地運用課堂所學去解決問題，從而不斷地調整自己，不斷地成長。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。三、聆聽他人故事，因勢利導：心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。面對從未正式接觸過心理方面知識的學生，從情緒感染到情緒升華，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質的好處：提高學習效率；合理調節(jié)情緒；形成良好性格；學會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。適當?shù)淖晕议_放如果心理教師能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽”：要么發(fā)言過于隨意，只顧自己大聲說話，不傾聽別人的心聲；要么封同閉自己，嘲笑講出真心話的同學。后來考慮到學生的調控情緒能力較差，極容易形成混亂。心理健康教育課也應該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學生最基本的心理素質，讓他們學習和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我給學生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。自我開放，真誠溝通。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽”：要么發(fā)言過于隨意，只顧自己大聲說話，不傾聽別人的心聲；要么封閉自己，嘲笑講出真心話的同學?；顒又?，我積極地為學生創(chuàng)設情境，讓學生從內(nèi)心深處進行體會、琢磨，產(chǎn)生共鳴?；顒訉τ诮處煹哪芰σ蠛芨撸胱龅叫紊⑸窬鄄⒉皇且患菀椎氖?。對于個體心理來說，再精彩生動的講述都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。更重要的是促進他們的心理發(fā)展，使其能夠正確認識自己，樹立信心，學會和諧地與人溝通、尊重他人、助人為樂、培養(yǎng)良好個性、學會調節(jié)自己的心境、擺脫煩惱和焦慮，保持樂觀情緒等。就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。（3）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設，其初衷是讓角色扮演者體會其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法。2．堅持核心原則，形散神聚心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。源于實踐，用于實踐，經(jīng)過教學過程中不斷的摸索、總結、思考、調整，我逐漸形成了以下的思路和想法：1．抓住學生心理，以趣促學從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。當然，要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決；要真正做好中小學生心理健康教育事業(yè)，還有很長一段路要走，還需要更多、更強關注中小學生心理健康的力量?；顒訉τ诮處煹哪芰σ蠛芨?，想做到形散神聚并不是一件容易的事。圍繞主題搞活動。第一篇：心理健康教育課教學反思心理健康教育課教學反思（一）彭敏作為心理健康課的老師，如何上好心理健康教育課，通過課堂教學活動提高學生的知、情、意；我一直在不斷的摸索、總結、思考： l、課堂導入最重要。每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學生完成一次自我介紹。對于這方面的能力，我一直在努力提高自己。以上是我在心理健康教育課的教學中，經(jīng)過實踐沉淀下來的幾點看法和做法。如何上好心理健康教育課，通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，是一項重要的研究課題。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學生對心理健康的興趣和重
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