小學(xué)數(shù)學(xué)科研方法-全文預(yù)覽
【正文】 9）課題研保障（經(jīng)費、時間、人員能力） 提供參加課題研究人員有關(guān)能力方面的實質(zhì)材料。 。 結(jié)題研究報告 （ 1）研究報告基本結(jié)構(gòu) 課題研究題目； 署名（作者與單位）； 前言（課題研究摘要）； 課題的提出（研究背景，他人研究狀況）； 課題研究的目的和意義； 研究理論依據(jù)（基本理論或基本觀點）； 實驗內(nèi)容（實驗變量的闡述）； 實驗方法； 實驗結(jié)果（專題實驗成果、課題研究的實踐貢獻、理論貢獻）； 分析與討論（對實驗進展程度，狀況、存在問題與再深入研究等問題的自我評價）； 結(jié)論（課題研究的價值與推廣價值）； 附錄和參考文獻等。研究的對象：教育教學(xué)中存在的各類問題（理論、實踐、方法等）。 其基本要素包括研究的目的 、 方法 、 結(jié)果和結(jié)論等 。 5 從數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教研論題 二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的選題 三、數(shù)學(xué)教研論文構(gòu)成要素 ? 有數(shù)學(xué)內(nèi)容 ? 講教育問題 （ 忌一條教育 （ 心理 ） 原則或思想再舉一個數(shù)學(xué)例子 ） ? 具備論文形態(tài) （ 研究的邏輯起點 ） ? 短而精 （ 忌畫 “ 全身像 ” ， 每篇論文都必須涉及歷史淵源 、 流派比較 、 至少引幾句名言 ， 重復(fù)已有的共識 ） ? 必要的文字色彩 （ 盡量少用 “ 例說 ” 、“ 淺論 ” 、 “ 也談 ” 這樣的標題 下面幾個標題就比較醒目： ? ① 教 、 嚼 、 絞 、 校 —— 我設(shè)計課本變式的四部曲； ? ② “ 碰壁點撥 ” —— 數(shù)學(xué)教學(xué)的好模式； ? ③ 數(shù)學(xué)：讓我們合理地猜想 ? 而 “ 數(shù)形結(jié)合 ， 提高思維能力 ” 這樣的題目就 太泛了 三、數(shù)學(xué)教研論文構(gòu)成要素 ? 觀察法 （自然觀察、實驗室） （如后進生的表現(xiàn)） ? 優(yōu)點：豐富、直接、生動 ? 缺點：不易控制、難以量化分析 ? 應(yīng)用：經(jīng)驗反思、理論創(chuàng)新 ? 談話法 （如學(xué)生的思想動態(tài)） ? 優(yōu)點：可控制、信息來源快 ? 缺點：易受暗示、可信度不高 ? 應(yīng)用：補充資料、研究信息的補缺 四、小學(xué)數(shù)學(xué)教研方法 ? 個案研究法、質(zhì)的的研究、敘事研究（類同的跟蹤研究） ? 優(yōu)點：具體、鮮活、生動、翔實 ? 缺點：耗時長、范圍窄、難總結(jié)規(guī)律 ? 應(yīng)用：成果推廣與總結(jié)、理論應(yīng)用的實證與列舉 四、小學(xué)數(shù)學(xué)教研方法 ? 調(diào)查法 ： 通過抽樣和問卷調(diào)查的形式得出普遍性結(jié)論和規(guī)律的方法。 宜“ 小題大做 ” 忌 “ 大題小作 ” 或 “ 大題大做 ” ? 二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的選題 ? 立論三法 [懷疑法 、 嫁接法 、 綜合法 （ 文獻綜述 ） ] ? 提筆三思 （ 主題是否明確 、 資料是否充分 、
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