【正文】 年級：年歷（繽紛年歷）四年級：24點（神機妙算）五年級：魔方通過開展這些活動，普遍學(xué)生都認為數(shù)學(xué)也可以有興趣好玩的。，助年輕教師成長今年教學(xué)一年級的陸麗娟和黃淑芬兩位老師，她們都是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的老師，并且對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)更是零經(jīng)驗，為了讓她們對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)更快上手，同時也為了了解她們的教學(xué)情況，我們每個月至少要對她們進行一次一課3磨，除了這個，還要不定期的對她們進行約課。一、二年級主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，雖然他們沒有統(tǒng)一的教材，但他們卻統(tǒng)一買了一些好玩的學(xué)具，如：七巧板、qq泥、有趣的文具盒等，這些都有助于一、二年級思維訓(xùn)練課的開展。6月7日，傅岸儀老師到巷頭小學(xué)參加信息化應(yīng)用專題研討活動。2月22日，傅岸儀、葉柳娟、葉婉娥等8位數(shù)學(xué)老師到宏育小學(xué)參加黃愛華“大問題教學(xué)”研討活動。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、專業(yè)引領(lǐng)，提升教師專業(yè)水平1. 組織教師研讀《數(shù)學(xué)課程標準》及本學(xué)段數(shù)學(xué)教材為了讓科組教師能過教材研讀關(guān)。形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。數(shù)學(xué)科有李強主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關(guān)，中考、高考數(shù)學(xué)成績有不俗表現(xiàn)。培優(yōu)扶差工作的落實，各年級的習(xí)題中都有星號題、思考題，這些內(nèi)容要讓學(xué)有余力的學(xué)生去思考、嘗試，這當中教師要隨機作指導(dǎo)，選擇合適的內(nèi)容開小灶，讓他們食得飽。進一步完善初中、高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫本期將由備課組長負責(zé)搜集、建立各年級的數(shù)學(xué)資源庫，內(nèi)容包括課件，試題（單元測試題、競賽試題、期中期末考試試題等）和論文，使資源共享。重點開展課堂教學(xué)中的三個專題研究——如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。改革評價模式，嘗試建立促進學(xué)生發(fā)展的評價機制《課程標準》指出：評價是全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，促進教師進行教學(xué)反思的重要手段。同時要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的作用，利用一切積極因素調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)法的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，堅持培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、動口、動腦、動手的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。如李志豪老師的對外公開課，充分發(fā)揮以學(xué)生為主導(dǎo)，收到教好效果，得到聽課老師好評。每一節(jié)課必須要定準目標、抓住關(guān)鍵、突出重點、解決難點，充實備課內(nèi)容。初一、高一重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽課習(xí)慣等；初二、高二重點抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三、高三重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化、條理化。在大家的努力下，初三、高一、高二的數(shù)學(xué)競賽獲得很好的成績，初三學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導(dǎo)教師張潔虹；高一學(xué)生參加霞山區(qū)的數(shù)學(xué)聯(lián)賽有，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等獎，輔導(dǎo)教師李明丹、姚錦英等；高二級學(xué)生參加霞山區(qū)的數(shù)學(xué)聯(lián)賽有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導(dǎo)教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等，初三的中考、高三的高考也不錯。以下我對本學(xué)期的工作做總結(jié)：加強學(xué)習(xí)，進一步提高對課程改革的認識新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是新形勢下教育改革發(fā)展的必然要求，是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機遇。數(shù)學(xué)科工作總結(jié)6競賽業(yè)績突出：（1）初三學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導(dǎo)教師張潔虹。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。對后進生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。對于六年級的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。有些學(xué)生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。在中考中更是取得了驕人的成績。利用區(qū)教研機會多次走出去聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的課堂設(shè)計，學(xué)習(xí)他們在在課堂中靈活多變的教學(xué)策略，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，如何將課堂中的知識延伸提高。我們初中數(shù)學(xué)組每位教師努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)及時批改、及時反饋。完善教學(xué)信息資源共享平臺，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，開展的工作主要有：（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提升教師的理論素質(zhì)水平。（3）督察各位特長學(xué)生的訓(xùn)練成果：包括學(xué)生作品的展示，選拔學(xué)生等。年級組共同比較分析改進的措施。優(yōu)生優(yōu)培（1）本學(xué)期第一次優(yōu)生優(yōu)培考試的試卷分析。（3）優(yōu)秀教師的常規(guī)作業(yè)展評，教師們互相取長補短，補缺查漏。這是我們學(xué)校家校配合方面的一個重要體現(xiàn)，家長朋友們都非常積極地配合與支持我的教學(xué)工作，使得我在教學(xué)工作中能夠取得更加滿意的成績。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也需要積極的學(xué)習(xí)思想，更需要課堂上良好的行為習(xí)慣。我非常高興看到孩子們的思想能夠得到多元化的體現(xiàn)，這也是他們在學(xué)習(xí)過程中更加靈活多樣地掌握了知識與技能。很高興自己可以在教育前沿中奔跑并釋放自己的能量！除了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們還進行了奧數(shù)課的教學(xué)與科學(xué)課教學(xué)。在教育教學(xué)中，特別應(yīng)該感謝王校長與吳校長先進的教育理念與學(xué)校工作管理。團結(jié)協(xié)作，動手操作，真切體會知識的產(chǎn)生與發(fā)展。孩子們在動手操作中探索知識，加深了知識在學(xué)生大腦中的印象。在課堂中我更加注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。都說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥而又乏味的，我一直擔(dān)心我班的孩子們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣。轉(zhuǎn)眼間，緊張的一學(xué)期又結(jié)束了。數(shù)學(xué)科工作總結(jié)3都說教師的工作繁重又瑣屑，而我們，每天都在重復(fù)著這樣的工作。差生的轉(zhuǎn)化工作是一項艱巨而復(fù)雜的工作，不同于做一般的學(xué)生工作，每個差生產(chǎn)生的根源不同，甚至有的差生用一般的教學(xué)方法難見效。充分發(fā)揮學(xué)生集體的力量對轉(zhuǎn)化差生工作起到推動作用。因此，課外輔導(dǎo)也是差生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。課外的輔導(dǎo)是做好差生轉(zhuǎn)化工作的重點。其次，老師應(yīng)該舉出反例，像15247。使差生能獲得成功感最好的方法是能正確回答老師的問題。同時利用多媒體教學(xué)不僅可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀地再現(xiàn)出來，而且描述得更鮮明、更強烈、更集中，加上它特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂美等因素，更能激發(fā)和保持差生的學(xué)習(xí)熱情。如：簡易可行的簡筆畫有利于分析應(yīng)用題的邏輯關(guān)系。如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提問時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤，老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強，教學(xué)效果最佳。因為差生有一個怕遭受冷落的共同的心理，所以更需要得到老師的尊重。“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。家長應(yīng)該懂得如何對子女進行品德塑造、智力開發(fā)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、個性培養(yǎng)；懂得運用激勵的方法，啟發(fā)式的誘導(dǎo)輔導(dǎo)子女；懂得如何指導(dǎo)子女的身心健康發(fā)展；懂得身教勝于言教的道理，注重自身的表率作用，自覺改掉自身的不良行為習(xí)慣，并且以自身的良好行為引導(dǎo)子女學(xué)會做人。社會環(huán)境因素在某些方面也起著很大的影響。當他們學(xué)習(xí)遭到挫折時，常常解釋為自己不是學(xué)習(xí)的好料子，為放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)找理由：“努力也學(xué)不會”，“學(xué)不會才不學(xué)”環(huán)境不良。在語文課堂上，可以知道到一個個引人入勝的故事；在音樂課堂上，可以聽到一首首旋律優(yōu)美的歌曲；在美術(shù)課堂上，可以欣賞到一幅幅色彩斑斕的圖畫。當我詳細聽了他的學(xué)習(xí)過程后，發(fā)現(xiàn)問題在于他的學(xué)習(xí)方法和思維方式上，所以，我給他講了一些怎樣預(yù)習(xí)、怎樣聽講才能抓住學(xué)習(xí)的重點；課后怎樣回顧小結(jié)，怎樣使知識條理化、系統(tǒng)化；怎樣分析解題思路，解后如何反思，才能達到舉一反三的效果等。差生往往差在既不會思維，又不會學(xué)習(xí)；既不會吸收，又不會消化；既不能向前探新，又不能回頭撫舊。例如：一、兩步應(yīng)用題還沒弄清，三步甚至四步的應(yīng)用題就來了；長方形的體積計算還未掌握，容積的計算又出現(xiàn)了。同樣道理，作為教師，首先也要弄清差生哪方面落后，受什么主客觀條件的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力；抽象、概括能力；判斷、推理能力；學(xué)生的遷移類推能力；引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于中段考、期末考試要及時反饋，抓好教學(xué)質(zhì)量分析，從教法與學(xué)法，命題情況，學(xué)生掌握知識情況，去進行全方位的分析，達到事半功倍的效果。抓教師認真?zhèn)湔n，一方面科組長要求每位教師不得使用舊備課筆記，舊教案上好課，另一方面要求教師在備課上下工夫，即備課標、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法和教學(xué)手段，并進行備課的質(zhì)量監(jiān)控，隨時反思自己的工作，促進備課質(zhì)量的提高。取得這些成績來之不易，是師生半年來努力的結(jié)果。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結(jié)合本科組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好做實每一件事。繼續(xù)認真做好《小學(xué)階段國家課程標準校本化研究》課題研究活動，平時注意收集案例進行分析反思，并撰寫有關(guān)論文。學(xué)期初能依據(jù)本年級、本學(xué)科的特點，制定可行的教研計劃。認真做好期初、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析工作，及時了解教學(xué)的優(yōu)缺點，針對性補缺漏，做到心中有數(shù)。學(xué)期初制定好培優(yōu)輔差計劃，確定培優(yōu)輔差對象，在平時教學(xué)中多給予關(guān)注，多給鍛煉機會，提供個別輔導(dǎo)，并做好學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績跟蹤記錄，從而有效落實培優(yōu)輔差工作。進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)。在個人主備、團隊分工備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。鼓勵教師多研讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍和雜志，提高專業(yè)素養(yǎng)。第二篇：數(shù)學(xué)科工作總結(jié)數(shù)學(xué)科高年級組工作總結(jié)科長黃惠霞時光流逝，一個緊張而充實、有序奮進的學(xué)期即將結(jié)束。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它數(shù)學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，這就給教學(xué)帶來不利因素。第一篇：數(shù)學(xué)科工作總結(jié)20152016學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)龍?zhí)脸跫壷袑W(xué) 黃維賢我擔(dān)任九(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真鉆研新課標理念，改進教法，對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。從平時測試考的成績來看，高分少，差生面廣是該班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。4．了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。組織本組教師進行《培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》大討論，互相交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)采用集體備課形式，發(fā)揮同級教師的團隊力量。平時做一個有心人，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等。認真落實培優(yōu)輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。能及時分析學(xué)生的考試情況，做好月測質(zhì)量分析，并對學(xué)生存在的知識問題進行針對性加強。三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期科組老師已認真完成好教研評估課任務(wù)，全組教師每人聽課10節(jié)以上，科長聽課15節(jié)以上，能及時寫好聽課記錄。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。及格人數(shù)82人，%，%。保證了備課的質(zhì)量就是保證了教學(xué)質(zhì)量。在作業(yè)方面，根據(jù)不同年級學(xué)生的實際對作業(yè)量做出具體的規(guī)定，而要求老師在設(shè)計布置作業(yè)時還要考慮不同層次學(xué)生情況，力爭優(yōu)生夠吃，差生能吃飽。每一位數(shù)學(xué)老師都通過“說課數(shù)學(xué)科工作總結(jié)2數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性。醫(yī)生給病人治療先要找出病因，才能對癥下藥。有些教師為了完成教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生基礎(chǔ)知識、思維能力等方面的個體差異，搞一刀切，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求上課，致使學(xué)生跟不上。學(xué)法不佳。于是我和他一起查找根源。興趣不濃。差生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常會遇到困難或障礙，而本身又無法克服，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的差生幾乎普遍形成不良的自我意識，表現(xiàn)出對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心，感到壓抑，自卑，畏縮不前，認為自己缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，甚至懷疑自身的價值。一所學(xué)校、一個班級若有良好的學(xué)風(fēng)、有負責(zé)的老師、有團結(jié)一致的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相幫助形成你追我趕，共同進步的局面，對促進差生的學(xué)習(xí)有很大的作用。在每一個家庭里，家長素質(zhì)的高低決定了家庭教育的好壞。建立良好的師生關(guān)系是做好轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。一般來說，差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，希望得到老師的關(guān)心愛護，更渴望教師對自己“以誠相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心理。一方面精心設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一部分是與黑兔一樣多，另一部分比黑兔多的，要求白兔比黑兔多幾只？就用白兔的數(shù)減去黑兔的數(shù)。許多教師的實踐證明，有意識地向差生不斷提供成功的感受，對于動搖其不良自我意識，促進其重新認識自身能力和自身價值有著重要意義?；卮痫@然不完全正確，但老師并不能立即予以批評糾正，首先肯定該生回答的正確成份，有很大進步。所以說創(chuàng)造條件讓差生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功感有利于轉(zhuǎn)化差生。課外輔導(dǎo)可以解決課堂教學(xué)沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學(xué)的不足。輔導(dǎo)內(nèi)容包括給差生解答疑難，指導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，每次輔導(dǎo)要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。如：開展“結(jié)對子”、“一幫一”活動，整合成為一種和諧、協(xié)調(diào)的整體合力，讓差生感受到集體的溫暖，從而樹立為集體爭榮譽努力學(xué)習(xí)的信心。只要我們每個老師都有決心，有信心，細致地去查找差生產(chǎn)生的原因，耐心地去做好差生的轉(zhuǎn)化工作，就能取得理想的教學(xué)效果。時間像流水一般很快就從我的身邊溜走了。我們正是在王校長先進的教學(xué)理念指引下，在重復(fù)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的一批教育