【正文】 中的現象來描述，效果就不一樣了。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。例如三年有個學生叫喬康。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。第三篇：小學三年級數學教學工作總結三年級數學工作總結這一年中，我擔任的是三年級的數學課。③不認真，馬虎等等。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。要精編習題、習題教學要有四度。滿足不同層次學生的需要。具體方法如下:課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。在這個過程中又可能獲得新的經驗和發(fā)現新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。（三）認真分析和討論問題所在積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日后分析、概括和驗證。（一）思想和認識上要做好準備教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經驗和能力的限制，在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時還要加強學生的政治思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。全班最低分是六十三分。做到“有的放矢”。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。力求每一次練習都起到最大的效果。三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。在教學上，有疑必問。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。通過檢查我才發(fā)現他不是一般的差。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。從目前的效果來看，取的了一定得效果。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學生要嚴格遵守。運用典型事例，進行表揚和批評。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。小學班級工作總結三和學校 李勤國班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作 能力。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。不知不覺這一學期已接近尾聲，我感觸頗多，從實際的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不斷進步；了解孩子們的內心世界，也逐步找到方法走進他們的內心。一份耕耘，一份收獲。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。規(guī)范作業(yè)。分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。一學期對整冊書進行整理復習。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:一、以課堂教學為核心:備課。第一篇：小學三年級數學教學工作總結（大全）小學三年級數學教學工作總結三和學校 李勤國本學期，我擔任三年級班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣, 取得了一定成效。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。每單元整理復習形成知識鏈。做到精講多練，有針對性。尊重學生是以學生為主的關鍵。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。三年級上學期語文教學工作總結三和學校 呂仁勇光陰似箭，日月如梭。我在這 一方面狠下工夫。提高學生的能力。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導 能力都得到了鍛煉。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。