【正文】 中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。例如三年有個學(xué)生叫喬康。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)這一年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。③不認(rèn)真，馬虎等等。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。滿足不同層次學(xué)生的需要。具體方法如下:課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。（三）認(rèn)真分析和討論問題所在積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。（一）思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。全班最低分是六十三分。做到“有的放矢”。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。在教學(xué)上，有疑必問。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。從目前的效果來看，取的了一定得效果。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。運用典型事例，進(jìn)行表揚和批評。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。小學(xué)班級工作總結(jié)三和學(xué)校 李勤國班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作 能力。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，我感觸頗多，從實際的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不斷進(jìn)步；了解孩子們的內(nèi)心世界，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心。一份耕耘，一份收獲。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范作業(yè)。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):一、以課堂教學(xué)為核心:備課。第一篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（大全）小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三和學(xué)校 李勤國本學(xué)期，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈。做到精講多練，有針對性。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系?？傊诮虒W(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)三和學(xué)校 呂仁勇光陰似箭，日月如梭。我在這 一方面狠下工夫。提高學(xué)生的能力。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo) 能力都得到了鍛煉。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。