家庭用電教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 集團(tuán)。按照“電改5號(hào)文”對(duì)“主輔”的界定，設(shè)備制造業(yè)務(wù)屬于電網(wǎng)的輔業(yè)范圍，應(yīng)被剝離。核心提示：在這次自上而下的“主輔分離”變革中，電力輔業(yè)企業(yè)的歷史遺留問(wèn)題得以解決，但電網(wǎng)成本仍難以厘定。2008年雪災(zāi)之后，電網(wǎng)企業(yè)上書(shū)國(guó)務(wù)院，建議送變電企業(yè)保留在電網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)部。“對(duì)電網(wǎng)而言，這些企業(yè)效益較低，越來(lái)越邊緣化。電網(wǎng)希望甩掉包袱，剝離這部分資產(chǎn)?！眹?guó)資委估算。即，輔業(yè)單位所屬分公司、子公司及所辦企業(yè)隨主辦單位一并劃轉(zhuǎn)；輔業(yè)單位及所屬企業(yè)的人員（含在職、內(nèi)退、離退休、退職人員）關(guān)系一并劃轉(zhuǎn)；輔業(yè)單位的債權(quán)債務(wù)與該企業(yè)資產(chǎn)以其整體剝離。因而，此輪改革對(duì)象不僅國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)，更有中國(guó)電力工程顧問(wèn)集團(tuán)、中國(guó)水電工程顧問(wèn)集團(tuán)、中國(guó)水利水電建設(shè)集團(tuán)、中國(guó)葛洲壩集團(tuán)。2010年9月，國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、國(guó)資委、電監(jiān)會(huì)及電力企業(yè)共同制定 “主輔分離”方案。從改革的日程上看，此次改革將是“主輔分離”的終結(jié)。按照“主輔分離”方案，國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)省級(jí)（區(qū)域）電網(wǎng)企業(yè)所屬勘測(cè)設(shè)計(jì)、火電施工、水電施工和修造企業(yè)等輔業(yè)單位成建制剝離，與四家中央電力設(shè)計(jì)施工企業(yè)重組，組建兩大電力建設(shè)集團(tuán)。第三篇：家庭用電常識(shí)輔業(yè)重組形成兩大電力建設(shè)巨頭21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道 王秀強(qiáng) 北京報(bào)道 20110621 00:17:37評(píng)論(17)條 隨時(shí)隨地看新聞核心提示：在這次自上而下的“主輔分離”變革中，電力輔業(yè)企業(yè)的歷史遺留問(wèn)題得以解決，但電網(wǎng)成本仍難以厘定。②緊密結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行講解。測(cè)電筆應(yīng)從結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行講解。展示課件，學(xué)生探究，教師講解。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，雖然有形式上的分組，體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)較少。在教學(xué)時(shí)，和學(xué)生溝通不夠，沒(méi)有及時(shí)檢測(cè)，所以對(duì)學(xué)情把握不夠?！敬嬖诘膯?wèn)題】通過(guò)和工作室老師交流，我認(rèn)識(shí)到還有以下問(wèn)題：應(yīng)該順便就講為什么生活中會(huì)有電火花，是因?yàn)椴恍⌒膶⒒鹁€和零線碰到了一起造成短路。所以，我認(rèn)為我的出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)誤，它本質(zhì)上是一堂課，而不是把學(xué)生逗開(kāi)心、把聽(tīng)課老師逗開(kāi)心就行。如果非要讓學(xué)生探究，必須強(qiáng)調(diào)身上任何東西都不能碰到保險(xiǎn)絲。而應(yīng)主要由老師講解，以免學(xué)生碰到火線，造成觸電事故。之后沒(méi)有足夠時(shí)間，后面的重點(diǎn)難點(diǎn)（用電器的連接方法）被略講。、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分在上課前，我將ppt拷入教室電腦，看能否正確播放，我測(cè)試了前面兩頁(yè)，但沒(méi)有測(cè)試后面內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致一些操作打不開(kāi)，影響了教學(xué)進(jìn)度，讓我內(nèi)心有點(diǎn)慌亂。首
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