【正文】 出示課題 板書：解決問題用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。（2）、學(xué)生討論、交流、匯報：一共有多少學(xué)生？*平均分成3組，每組幾人？*每組5人，可以分幾組？（3）、一幅圖提出了3個問題。（1）談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲？是怎么玩的？說說你看到了什么？（2）、學(xué)生說說自己看到了什么。教學(xué)重點：解答簡單的除法應(yīng)用題。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？備課時間：第（）周 星期()教出時間：第（）周 星期()總第（）課時第九課時 用除法解決實際問題教學(xué)內(nèi)容： 課本P29頁例3，練習(xí)六1～3題。（2）、獨立計算，交流匯報。（2）、學(xué)生看圖，獨立完成。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。16（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第7題。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。教師巡視。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第6題。小結(jié)：可以用乘法口訣求商。指名匯報。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)目標(biāo)：能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。然后獨立完成。教師巡視指導(dǎo)。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報并說明解題思路。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。四、課堂總結(jié)。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。（1）、教師巡視10（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義。（2）、要求學(xué)生獨立完成。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。（3）、交流匯報。（1）、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。四、課堂總結(jié)。（2）、第二關(guān)（練習(xí)四第2題）“小幫手”。三、應(yīng)用，加深理解課本第18頁的“做一做”（1）、明確要求（2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。（1）、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“247。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。（1）、第4題。問：圖中的小熊在做什么？ 小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎？你有什么辦法？ 學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細(xì)觀察畫面，你獲得了 什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？學(xué)生觀察畫面，交流信息。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣做？（3）、學(xué)生交流討論匯報。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動手分一分）完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識平均分。出示課題（1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。教學(xué)難點：掌握平均分的方法。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。單元教學(xué)重點：讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。）問題三：白鴿子和黑鴿子一共有多少只？ 24+8＝32（只）我們的生活中，還有許多這樣的數(shù)學(xué)問題，小朋友自己去找一找。選擇幾個答案的學(xué)生板書 猜猜他提了什么問題？問題一：白鴿子的只數(shù)是黑鴿子的幾倍？ 24247。（2）出示數(shù)學(xué)書P64 第3題動物園有8只黑鴿子，24只白鴿子?？梢苑殖?組。（學(xué)生寫，師巡視）反饋：實物投影：（生1：亂寫的 生2：有規(guī)律的）指生1的算式，他寫得都對嗎？（輕讀口訣）有沒有比他更多的？（反饋有規(guī)律的）看著這兩種方法，你有什么想說的？（第二種方法更好，他是按規(guī)律寫的，又快又完整。（）=5（）247。3＝ 54+6＝ 45247。9＝ 28247。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。這兩部分知識并非孤立成塊，而是密切相聯(lián)，其中用乘法口訣求商是解決用除法計算的實際問題的基礎(chǔ)，它不但影響著問題解決的終極結(jié)果，而且左右了學(xué)生計算技能、技巧的形成和良好數(shù)感的建立。第二題是兩步計算的解決問題：每6人組成一個小組，玩跳繩。教材第一題向我們展示了一個整理表內(nèi)除法的小組活動情境，通過學(xué)生間的談話：可以按得數(shù)相同排、還可以怎么排列揭示了分類整理的方法?？梢苑殖蓭讉€小組？兩道習(xí)題分別對應(yīng)著兩部分知識：一部分是用乘法口訣求商，另一部分是應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問題和用不同方法解決問題的能力。教具和學(xué)具： 課件教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、揭示課題課件出示：整理和復(fù)習(xí)師：我們已經(jīng)學(xué)過了《表內(nèi)除法二》，今天我們一起來把學(xué)過的知識整理和復(fù)習(xí)一下：二、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法聽算（搶答）（1到半分鐘表內(nèi)除法聽算練習(xí)）出示數(shù)學(xué)書P64第2題（開小火車）72247。6＝ 27247。7＝ 5247。9＝（）你是怎么想的？（9的乘法口訣）像這樣除數(shù)是9的算式你還能寫出幾道呢？給你一定的時間，請你試一試吧。（1）出示數(shù)學(xué)書P63 2主題圖每6人組成一個小組，玩跳繩。春天到了，小朋友到動物園游玩，飛來了一群鴿子，它們中間也藏著數(shù)學(xué)問題呢。）反饋。（先算什么，現(xiàn)算什么。除法的初步認(rèn)識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。首先在除法的初步認(rèn)識教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。教學(xué)重點：理解掌握平均分的含義，方法。老師要送給你們。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。（3）、學(xué)生匯報分法。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？備課時間：第（）周 星期()教出時間：第（）周 星期()總第（）課時第二課時 用“平均分”解決實際問題教學(xué)內(nèi)容：課本P13頁，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)重點：在實踐中建立平均分的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？出示春游租船問題的情景圖。分組探討解決“租幾條船”。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁的“做一做”。）練習(xí)三第5題。（3）、第5題。學(xué)生獨立操作。五、課堂總結(jié)備課時間：第（）周 星期()教出時間：第（）周 星期()總第（）課時第三課時 除法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：