【正文】 ；發(fā)展；市場(chǎng)；技能大力發(fā)展中等職業(yè)教育，不僅能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量的熟練技術(shù)工人，而且對(duì)緩解目前就業(yè)壓力、以教育扶貧、對(duì)社會(huì)進(jìn)行綜合治理有重大作用。同時(shí)宣傳好國(guó)家給予中職學(xué)生每年每生1500元生活補(bǔ)助的政策及中職學(xué)生就業(yè)趨好的形勢(shì)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在就學(xué)選擇上更加實(shí)際，逐步認(rèn)同職業(yè)教育。在專業(yè)建設(shè)上即要依托當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置與之相適應(yīng)的骨干專業(yè)和特色專業(yè)，也要設(shè)置為新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)服務(wù)的外向型、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)，著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。改革人事管理機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)自治區(qū)2007年全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議上關(guān)于統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源，做大做強(qiáng)做特職業(yè)教育的精神，市委、政府決定將其遷建入教育園區(qū)，占地1000畝，目前僅完成投資5000萬(wàn)元，資金缺口非常大。從學(xué)校角度看，樂(lè)于合作的企業(yè)較少，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少，不能滿足一批畢業(yè)生的需要；二是有的企業(yè)的專業(yè)與學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)不對(duì)口，一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責(zé)任大；從企業(yè)角度看，頂崗實(shí)習(xí)畢竟是實(shí)習(xí)，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護(hù)和安全保護(hù)，要派出師傅指導(dǎo)、提供頂崗工資等，只有義務(wù)而沒(méi)有收益，如果不是訂單培養(yǎng)，為本企業(yè)增加技術(shù)工人，企業(yè)是不合算的，所以企業(yè)的積極性不高。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編75人，由于人事管理體制的制約無(wú)法補(bǔ)充，同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)短缺學(xué)校也無(wú)能力自主聘用教師。主要原因：一是人民群眾和學(xué)生觀念比較陳舊，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度低，在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在科研或管理人才上，重理論學(xué)習(xí)，輕動(dòng)手操作，都想當(dāng)“白領(lǐng)”，不愿做“灰領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”。3所學(xué)校共有在校學(xué)生3162人，生源主要來(lái)自本縣（市、區(qū)），農(nóng)村學(xué)生占80％以上；共有教師151人，其中兼職教師17人，％；，各縣（市、區(qū)）尚未制定中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，近五年內(nèi)中央財(cái)政投入青銅峽職教中心實(shí)訓(xùn)基地160萬(wàn)元，投入鹽池縣職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓400萬(wàn)元，青銅峽市和鹽池縣財(cái)政分別投入30萬(wàn)元和166萬(wàn)元。參考文獻(xiàn)：[1]《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》.國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)，.[2]《云南省關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》.云發(fā)[2005]18號(hào)，.[3] [M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，.第三篇：中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研思考一、中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀**市共有中等職業(yè)院校4所，即**民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院（**市職業(yè)教育中心）、青銅峽職業(yè)教育中心、鹽池職業(yè)中學(xué)、同心縣石獅職業(yè)中學(xué)。嚴(yán)格的管理是辦好一所學(xué)校的前提，學(xué)校應(yīng)建立、健全管理制度，加大對(duì)已有制度的執(zhí)行力度，矯正學(xué)生不良行為。其次，要進(jìn)行課程改革，這是許多成功職校的共識(shí)。另外，還要建立校內(nèi)外相結(jié)合的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐技能學(xué)技術(shù)、練技能是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)主要目的。首先，政府應(yīng)在政策上給予大力支持，實(shí)行學(xué)校自主聘用教師制度，允許學(xué)校面向社會(huì)公開(kāi)招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師或技師擔(dān)任生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，通過(guò)內(nèi)“培”、外“聘”等多種途徑，充實(shí)中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍。這種辦學(xué)采取靈活學(xué)制，農(nóng)、科、教結(jié)合，農(nóng)閑進(jìn)行理論教學(xué)，農(nóng)忙開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，理論和實(shí)踐不脫節(jié)，學(xué)習(xí)和生產(chǎn)兩不誤，為農(nóng)村培養(yǎng)科技致富帶頭人。目前，我市許多中等職業(yè)學(xué)校都與本市、省內(nèi)、省外的省部級(jí)重點(diǎn)職校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校等聯(lián)合辦學(xué)。2007年3月，雙江職教中心與雙江勐庫(kù)茶葉有限責(zé)任公司聯(lián)合辦學(xué)，招生數(shù)達(dá)376人，學(xué)校派出4名教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和輔導(dǎo)。2003年以來(lái)，雙江職教中心對(duì)近百名學(xué)生實(shí)行半工半讀、工學(xué)結(jié)合，既鞏固了學(xué)生，又讓學(xué)生學(xué)到實(shí)踐技能、得到就業(yè)鍛煉，獲得生活費(fèi)。通過(guò)講座，對(duì)在校生思想產(chǎn)生了積極的影響，對(duì)吸引生源、鞏固好在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)起到了良好的推動(dòng)作用。此外，政府部門應(yīng)轉(zhuǎn)移教育投資重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的投資，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育均衡發(fā)展。曲靖麒麟職中、玉溪二職中、昆明市二職中的成功經(jīng)驗(yàn)表明，政府在宏觀上控制，微觀上辦學(xué)，可以由學(xué)校根據(jù)企業(yè)、市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)確定，讓辦學(xué)單位充分發(fā)揮自主權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的辦學(xué)積極性。另外，要樹(shù)立現(xiàn)代職教觀。因此，學(xué)生的不良行為導(dǎo)致了學(xué)校聲譽(yù)的下降，也加深了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的鄙視，最終影響到職業(yè)教育的發(fā)展。在我市的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中，90%以上的職高學(xué)生都是農(nóng)村生源，一些縣級(jí)的職高農(nóng)村學(xué)生比重更大。近幾年內(nèi)，很少有教師參加過(guò)市級(jí)以上的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，70%以上的教師從未接受過(guò)任何培訓(xùn)，專業(yè)教師大多都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)“賣”，難以勝任相應(yīng)的專業(yè)課教學(xué)，許多教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，另外，課程設(shè)置中，實(shí)踐課程占總課程的比例偏低，嚴(yán)重脫離了現(xiàn)實(shí)的需要。我市中等職業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)設(shè)置也不適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，所開(kāi)設(shè)專業(yè)多為成本小、對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地要求不高的專業(yè)。如果加上食宿等其他費(fèi)用，三年大約需要支出20000～25000元。由于經(jīng)費(fèi)不足，硬件缺乏，學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備老化，辦學(xué)條件得不到改善，制約了職業(yè)教育的發(fā)展和辦學(xué)水平的提高。如我市部分職業(yè)高中的多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生都被動(dòng)員參加了對(duì)口升學(xué)考試，2005年、2006年升學(xué)率高達(dá)80%以上；其他一些職高也在探索對(duì)口升學(xué)的路子，把對(duì)口升學(xué)作為學(xué)校的支柱之一。另外，國(guó)家就業(yè)準(zhǔn)入制度得不到很好的落實(shí)也是制約中等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。二、臨滄市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題（一）思想認(rèn)識(shí)不足，辦學(xué)規(guī)模發(fā)展遲緩多年來(lái)，我市中等職業(yè)教育由于傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)上“重學(xué)歷輕技能”、“重普教輕職教”的現(xiàn)象較為普遍，職教“不規(guī)范”、1“沒(méi)前途”是普遍的社會(huì)認(rèn)識(shí)，品行差、成績(jī)差、落榜生是對(duì)多數(shù)職校生的一種偏見(jiàn)，甚至一些領(lǐng)導(dǎo)干部、教育部門內(nèi)部也存在著輕視職教的現(xiàn)象。其中，臨滄茶葉年出口量占全省茶葉出口量的40%以上，年產(chǎn)量達(dá)2萬(wàn)多噸，面積和產(chǎn)量均為云南第一；臨滄市又是云南重要的蔗糖生產(chǎn)基地，覆蓋全市8縣(區(qū))、16萬(wàn)多農(nóng)戶、70多萬(wàn)蔗農(nóng)。全市轄七縣一區(qū)，全市總?cè)丝?36萬(wàn)多人。目前，我市中等職業(yè)教育還存在招生就業(yè)難、辦學(xué)質(zhì)量低以及人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要等突出問(wèn)題。關(guān)鍵詞：臨滄市；中等職業(yè)教育；現(xiàn)狀；對(duì)策大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開(kāi)發(fā)，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)的重大舉措。學(xué)校應(yīng)加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)實(shí)踐，盡快改變現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的開(kāi)放靈活的教育體系，建立一支能夠適應(yīng)以就業(yè)為方向，強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度（包括班主任隊(duì)伍培訓(xùn)），不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展與勞動(dòng)就業(yè)的有機(jī)銜接。各級(jí)政府要進(jìn)一步嗇財(cái)政投入，確保職業(yè)教育硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)。嚴(yán)格務(wù)實(shí)的管理，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)提供良好的條件，要結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)校自身特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，推進(jìn)校企合作，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓企業(yè)直接參與學(xué)校招生，培養(yǎng)全過(guò)程，在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、知識(shí)技能和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮更大作用。職教資源整合后，要對(duì)這一地區(qū)的所有職業(yè)學(xué)校實(shí)行統(tǒng)籌管理，對(duì)待民辦職校也要一視同仁，并建立職業(yè)教育專項(xiàng)基金，幫助職校改善辦學(xué)設(shè)施，培訓(xùn)職校教師，減免職校貧困生的相關(guān)費(fèi)用。加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑；是加快人力資源開(kāi)發(fā)，全面提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求；是提高勞動(dòng)者就業(yè)能力，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措；是推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生化經(jīng)營(yíng)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的根本措施，經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變必然要求發(fā)展中等職業(yè)教育和培訓(xùn)，同時(shí)，未來(lái)勞動(dòng)就業(yè)的格局客觀上的構(gòu)成了龐大的就業(yè)培訓(xùn)需要，中等職業(yè)教育培訓(xùn)的總規(guī)模還將繼續(xù)擴(kuò)展?？梢?jiàn)職業(yè)教育是科技發(fā)展、生產(chǎn)水平不斷提高的需要。二、中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)“政策層面”逐漸好轉(zhuǎn)。由于職校最近幾年盲目擴(kuò)張，一哄而上熱門專業(yè)，并且出現(xiàn)了“無(wú)所不辦，無(wú)所不能辦，無(wú)所不敢辦”的局面，造成了對(duì)口專業(yè)教師奇缺，于是趕鴨子上架，東“聘”西“借”，由于教育畢竟有自身的規(guī)律，教師培訓(xùn)也有一定時(shí)間及過(guò)程，還有一些政策方面的原因，造成了教師隊(duì)伍中的“人才”型教師流失，還造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。許多家長(zhǎng)寧愿交高額學(xué)費(fèi)上普高而不上職校，也反映出技能人才得不到應(yīng)用的社會(huì)地位和價(jià)值回報(bào)，因?yàn)樵谒麄冃闹兄挥懈刹渴侨瞬牛と酥皇瞧胀▌趧?dòng)者。職業(yè)教育既是教育范疇也是經(jīng)濟(jì)范疇，其經(jīng)濟(jì)地位將日益顯現(xiàn)。在新形勢(shì)下，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。人才價(jià)值觀的錯(cuò)位，也使得家長(zhǎng)不愿意讓孩子到技校、中專、職高去學(xué)一技之長(zhǎng)。所以職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，也是職校面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。民辦職校的發(fā)展更是若不堪言，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足，他們常常受到了些“土政策”的歧視，民辦職校往往連初中的校門都難得進(jìn)，更不用說(shuō)宣傳招生了，發(fā)展了。我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，定位是成為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，其中最關(guān)鍵的是形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的專業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任。一方面，隨著科技快速發(fā)展，跨國(guó)企業(yè)大量進(jìn)入及其本土化經(jīng)營(yíng)，將大大增加高層次人才的需求；另一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整迫切需要加快培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用型人才。辦學(xué)模式要轉(zhuǎn)變，并突出實(shí)用性。強(qiáng)化教學(xué)管理，提高社會(huì)認(rèn)知度。進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入分擔(dān)機(jī)制，和提高教師的待遇。重視“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。第二篇：淺談臨滄市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策淺談臨滄市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策（臨滄市雙江自治縣職業(yè)教育中心 魯榮華 677300）摘要：本文對(duì)臨滄市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，