【正文】 不敢開口的心理。.正確拼讀單詞。鼓勵學生大膽地說英語。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。字母教學。二、入門階段的教學內(nèi)容。一、第一節(jié)英語課的重要性。這次培訓不僅增長了見識，更重要的是提升了自己的教學理念。錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。我一直認為小學英語教學是比較容易。學生的渴求,使我信心倍增。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。二、講求方法。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。小學三年級的英語課本一共有10個模塊,主要內(nèi)容是。擴大知識面。六、培優(yōu)補差，認真做好課外輔導工作：我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。五、注重過程評價，調(diào)動學生積極性：在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。在每單元里，我注意讓學生根據(jù)重點用簡單的句子說話，并根據(jù)學生實際和所學內(nèi)容進行訓練，雖然學生的水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。二、認真?zhèn)湔n上課，扎實推進課堂教學：開學初，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學的知識面，現(xiàn)將本學期三年級英語的教學工作總結(jié)如下：一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率：愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。 本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢? 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應付差事。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。三、教學工作中的短板(不足之處)。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強調(diào)學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結(jié)有利于學生的知識鞏固與吸收。，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。s miing？”、“找卡片”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。第三篇：三年級英語上冊教學工作總結(jié)三年級英語上冊教學工作總結(jié)15篇三年級英語上冊教學工作總結(jié)1這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很好的表現(xiàn)，起初有些掉隊的孩子現(xiàn)在也表現(xiàn)出了努力，學生們對英語學習的愛好也基本培養(yǎng)起來了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透拼讀的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。老師最高興看到的不就是這嗎？二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，不能一概而論。書寫、誦讀上不夠認真和努力，不踏實，缺乏進取心。努力學習，但效果不佳，記憶力差。結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不這樣，學生們的聽課習慣非常差，開始幾節(jié)課就有一些孩子只顧自己玩或表情茫然，對英語學習看不出興趣。一、了解學生，發(fā)現(xiàn)問題所在本學期兩校合并，孩子們來自不同的地方。三年級英語上冊教學工作總結(jié)第二篇：三年級英語上冊教學工作總結(jié)三年級英語上冊教學工作總結(jié)鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)外國語小學 姚尚飛本學期我擔任的是三年級三個班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，也是承上啟下非常重要的一年。學生的學習品質(zhì),學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。評價多種技能,聽,說,讀,寫。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。因此對于相同內(nèi)容,就需要設計不同的練習形式。在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點。一、把握教材,掌握重點,突破難點。后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。 本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢? 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應付差事。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。三、教學工作中的短板(不足之處)。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。易錯題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時就強調(diào)學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。老師先出一份知識性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結(jié)有利于學生的知識鞏固與吸收。，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。四、大英語觀，終身學習，天天受益。評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。二、了解學生，講求方法，豐富課堂。在課前加入Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。第一篇：三年級英語上冊教學工作總結(jié)英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。三年級英語上冊教學工作總結(jié)范文一這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。引導學生在玩中學習，在學習中玩。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習。英語作為一門外語言，需要多應運。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評。讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。現(xiàn)將三、四年級的英語教學工作總結(jié)如下：一、教學工作的三個階段：學習新知階段 單元復習階段 分類復習階段。期末考試前進行單元復習和分類復習。單四年級英語教學工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調(diào)整到學習新知的階段。 學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。 三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學生少。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結(jié)。在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合。二、了解學生,講求方法,豐富課堂。有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。早讀課通過讓好學生領(lǐng)讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價。四、大英語觀,終身學習,天天受益。我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能成為教書,而育人是最重要的。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。我以為原先就在外小的孩子經(jīng)過前兩年英語課堂的學習，應該現(xiàn)在學起來不費力，教學也應該更輕松。由于對英語缺乏興趣，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以聽課效率很低。自以為是，會了一點就覺得足夠了。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信，總以為自己不行。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n，講