【正文】 ？）（2）全班對半讀，先互評后教師點評。在教學(xué)中，我盡可能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自主地思考，學(xué)生以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，從而體會詩人的思鄉(xiāng)之情。四、說教法學(xué)法??? 整堂課的教學(xué)主要通過圖文結(jié)合、詩文結(jié)合的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．能聯(lián)系上下文理解詩句的意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。這篇文章寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學(xué)生在興致勃勃地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺地進(jìn)入古詩的意境。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。三? 講解課文剩下部分?我們理解了古詩的意思，那英英理解了沒有，出示英英的第二句話。指導(dǎo)朗讀。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。［（2）師：這首詩有幾句？（兩句）依次來學(xué)一學(xué)。讓我們一起當(dāng)一當(dāng)詩人李白，讀一讀《靜夜思》。？（4）師：是啊，別人團聚，自己卻孤單一人，心中肯定非常難受。（出示插圖《靜夜思》）（1）師：圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來的？（對，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。二、學(xué)習(xí)《靜夜思》。能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念、熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、扣題，拓讀。你們真像小李白啊，你能完整地給我們講講這首詩所表達(dá)的意思嗎？指名說說全詩的意思。③師：地上鋪著一層霜，給人什么感覺？李白站在像霜一樣的月光中冷嗎？他怎么不叫夫人給他拿件衣服??？叫丫鬟給他端個火盆?。繋煟海ê喗楸尘埃┊?dāng)時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。李白也在思念，他的感受又如何呢?讓我們進(jìn)一步走近他吧。這首詩你們早就會背了吧？一起背誦。說說你們怎樣過中秋的？齊唱《八月十五月兒明》一、明月，入題從剛才的圖片中，以及同學(xué)們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個愛月的民族，中秋節(jié)我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？月兒圓了，人團聚了，這是人間最溫暖的時候。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長，古時候，每當(dāng)暮色降臨，明月升起，祭月、賞月的活動便開始了。實踐證明，自主學(xué)習(xí)的古詩教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我設(shè)計了這樣的作業(yè)：學(xué)了這首詩后，你最想做些什么？畫一畫，演一演，吟一吟，背一背，寫一寫選擇一項或幾項完成。我只對學(xué)生在詩的節(jié)奏和重音方面進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同總結(jié)朗讀古詩的方法。古詩的這些特點都要讓學(xué)生欣賞、體會。先讓學(xué)生在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上放聲朗讀幾遍，再以老師的提問：請你們想想一下，如果你就是此時此刻的詩人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？讓學(xué)生展開想象，各抒已見，體會感情，受到李白那強烈的熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)情感的感染和教育，同時學(xué)到了有語氣朗誦古詩的方法，那就是要入情入境、大膽想象當(dāng)時意境。而我只起到組織、指導(dǎo)、點撥的作用，幫助學(xué)生總結(jié)出理解重點字詞的幾種方法：聯(lián)系詩句、結(jié)合生活實際、問別人看來，人本主義教學(xué)觀十分正確：我們面對的是一個個活生生的人，他們有思想、有感情、有獨立的人格，是具有主觀能動性的個體。這個環(huán)節(jié)中，訓(xùn)練學(xué)生理解古詩的方法，培養(yǎng)合作精神。新大綱十分重視口頭交際能力的培養(yǎng)，指出：要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的交際情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。于是，我讓學(xué)生各自去查詢當(dāng)時的寫作背景資料。下面，我就《靜夜思》一文的教學(xué)，談?wù)劰旁娊虒W(xué)的新舉措：一、課前查詢知詩人。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩的能力呢？多年來，我致力于探索古詩教學(xué)的模式，探索古詩的學(xué)法指導(dǎo)。謎語有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。現(xiàn)存詩歌近千首，有“詩仙”的美名。李白（701—762），字太白，號青蓮居士。2描紅、臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。3全班交流認(rèn)記生字的方法。2朗讀反饋，練習(xí)背誦。4小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩比較好。（一）自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。注意保護學(xué)生發(fā)言的積極性，及時糾正發(fā)言時的一些語病。播放柔和的音樂，創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生配上簡單的動作邊做邊讀，熟讀成誦。（二）朗讀感悟1播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。2寫字。（3）生字的鞏固。(一)識字寫字 1識字。1認(rèn)識10個生字，會寫4個字。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫 助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。第一篇：《靜夜思》課文教案靜夜思【朝代】唐代【作者】李白【原文】床前明月光，疑是地上霜。如霜的月光就 好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇又髡叩男南?；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。本課的教學(xué)重點是識字、寫字，朗讀和背誦古詩。3朗讀、背誦這首古詩。（2）本課十個生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。（4）結(jié)合“故”的認(rèn)記，認(rèn)識“攵”這個偏旁?？勺寣W(xué)生運用對比法加深記憶：大—頭。4啟發(fā)想象，熟讀成誦。通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。（五）教學(xué)時間教學(xué)本課可用1—2課時。3請學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。（四）朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦1學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教