【正文】 都是說(shuō)明大潮之奇，而“潮來(lái)前”是不是也能說(shuō)奇這一問題后，讓學(xué)生再讀“潮來(lái)前”這一段。學(xué)生從“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)。（8）表其情。讓學(xué)生理解此時(shí)觀潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，情緒更高漲。教師可先發(fā)問：“如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？”讓學(xué)生帶著這個(gè)問題再看錄像。讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。（4）訓(xùn)其說(shuō)。在學(xué)生讀出三處寫潮聲的句子之后，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括其聲的方法：“聲像什么？響聲怎么樣？千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么？”在學(xué)生回答出來(lái)之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來(lái)越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺。”句子之后，讓其他學(xué)生在聽讀中，說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。（1）讀中找。（2）教師再三誘導(dǎo)提問，讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同。五、教學(xué)過(guò)程（一）點(diǎn)撥“潮來(lái)前”，學(xué)習(xí)課文1—3節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)課文中“潮來(lái)時(shí)”這一部分。（四）板書說(shuō)明好的板書是一篇文章的袖珍版，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過(guò)程，本篇板書我是依照作者的思路，將文中作者的思路線、重點(diǎn)詞語(yǔ)線和感情線，三級(jí)交叉按照觀察的順序潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后，設(shè)計(jì)了詞語(yǔ)式的板書，從而輔助于教法的實(shí)施和方法的落實(shí)，這樣做符合板書設(shè)計(jì)的目標(biāo)性原則，有序性原則，直觀性原則和條理性原則等。這4自然段是全文的精華，也是重點(diǎn)部分，所以我想通過(guò)本段詞句的訓(xùn)練，作為契入教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)突破口，先是理解，辨析句子中的詞意，再深入體會(huì)潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)，然后要求復(fù)述，力求使學(xué)生能夠把這一段精彩的語(yǔ)言積累下來(lái)，為完成課后作業(yè)中的背誦作鋪墊。我們能否把剛才描寫聲音與形狀的句子合起來(lái)讀一下呢？注意要讀出江潮由遠(yuǎn)到近、由小到大的聲勢(shì)來(lái)，抽讀了4自然段，大家評(píng)議，指出優(yōu)劣，體會(huì)讀法，接著再自己試讀、抽讀。⑤寫聲勢(shì)大，前面“千萬(wàn)匹”也寫聲勢(shì)，但寫的是客觀的實(shí)景，這里則寫主觀感受。（3）浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。理解“這條白線”是什么。b、江潮由遠(yuǎn)及近滾滾而來(lái)，它的形狀又是怎樣變化的？大家想不想親眼看看？好，不過(guò)老師呢要提兩點(diǎn)要求，第一要用心聽，仔細(xì)看；第二把你看后的體會(huì)告訴大家（師放錄象）。a、抽2名同學(xué)來(lái)朗讀4自然段，其它同學(xué)邊聽邊思，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)描寫的？（板書、聲音、形狀）潮來(lái)時(shí)是先聽到的？還是先看到的？為什么？聲音是怎樣變化的？自由朗讀，用“____”劃出有關(guān)詞句。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。逐段分析課文（1）過(guò)渡學(xué)習(xí)第二段過(guò)渡語(yǔ)：錢塘江大潮自古以來(lái)就被稱為“天下奇觀”，那一定壯麗、雄奇、令人神往，遺憾的是這么壯觀的景象，老師卻沒有見過(guò)，你們見過(guò)嗎？想不想去看看？好，那我們就做好準(zhǔn)備？（帶什么去？）老師建議大家?guī)Ш脙蓸訓(xùn)|西：“眼睛”和“耳朵”。（三）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課首先用解題切入的方法導(dǎo)入新課。我的教學(xué)思路的依據(jù)是：符合兒童由感性到理性的認(rèn)識(shí)事物規(guī)律；符合本課的教材特點(diǎn)；符合作者的思路。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽邊看，邊讀邊思”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像時(shí)要用心看，仔細(xì)聽，在閱讀文章時(shí)要一邊讀、一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前，邊讀邊想。“潮來(lái)之時(shí)”是文章的重點(diǎn)部分，所以學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能用“逐漸”、“恢復(fù)”造句，概括文章主要內(nèi)容。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。3．小組合作學(xué)習(xí)。潮來(lái)前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。A．從近到遠(yuǎn)的 B．從遠(yuǎn)到近的3．這段話從(形態(tài))和(聲音)兩方面來(lái)描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。（1）交流感受，品讀佳句。潮來(lái)前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來(lái)時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。我們盼望著能親眼看到這一奇景。教學(xué)難點(diǎn)理解文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的描寫。第一篇：《觀潮》教案——第二課時(shí)《觀潮》教案教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)積累文言詞語(yǔ)，提升文言文閱讀素養(yǎng)。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第2課時(shí)一、導(dǎo)課錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。二、新授，播放學(xué)樂師生典型的導(dǎo)學(xué)成果。給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。那條白線很快