《蝸牛與黃鸝鳥》教案3-全文預覽
【正文】 的節(jié)奏和旋律特點。（2）師生評價師：我看下面的同學都坐不住想表演，那我們隨著音樂動起來吧?。?）全體分角色角色演唱全曲師：你們表演的太精彩了，每一位同學都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！六、拓展師: 蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？（生答）師：學會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！師：如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛說什么呢？師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之后，它很難過，于是飛到了葡萄樹下，那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蝸牛和黃鸝鳥又會發(fā)生什么故事呢？ 生：???師：老師續(xù)寫了一段歌詞，請跟老師一起來讀一讀吧阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應(yīng)該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。（全體）（3）處理最后一句（1）演唱最后一句，注意換氣記號師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”（啟發(fā)學生說出只要努力就能成功，對目標不斷追求的道理）（2）請你用“堅定”的語氣把結(jié)尾唱出來。E、請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。學生用啦啦啦……..來唱旋律試唱歌譜完整演唱歌曲四、歌曲演唱處理（1）處理第一段師：今天同學表現(xiàn)真棒，一下子就會唱了，不過光是會唱可不行，我們還要把歌曲唱好！請大家抬頭挺胸坐好了。”師：聽完故事那位同學說說，老師講的是誰和誰的故事？ 生：………….師：小朋友，你見過蝸牛嗎？它長什么樣？下面老師就把這兩位小主人翁請出來好嗎?（出示課件分別展示蝸牛和黃鸝鳥的圖片）。聽完后舉手回答老師的問題。情感態(tài)度價值觀：從歌曲中學習蝸?！氨盔B先飛”的精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹上的黃鸝鳥與背負重殼的蝸牛對同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)，托物言志，意義深刻。我相信同學們在今后的學習生活中一定都能做到的。旁白部分由全班同學唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。C、第三句。A、第一句。聽完后讓學生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。（三）新課教學：播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：小小動物行的慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。教學目標：指導學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；指導學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動；通過這首歌曲的學習，培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。”小蝸牛說：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。三、完整表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 播放《森林與小鳥》開頭音樂。表現(xiàn)動物們都在嘲笑小蝸牛。表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。（2）第二幅圖。，進行討論。二、創(chuàng)編音樂劇過渡語：我們今天要進行音樂劇的表演，先來創(chuàng)編劇本。教學重、難點：。，培養(yǎng)學生的團隊精神他人合作的精神?！段伵Ｅc黃鸝鳥》伴奏，學生演唱歌曲。完成情節(jié)、對話、表演、動作、音樂等內(nèi)容的設(shè)計。表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇《森林與小鳥》中描寫森林的一段音樂?！保?）第三幅圖。（5）第六幅圖。學生可用不同形式分組進行練習?！秉S鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1