《毛主席在花山》案例-全文預(yù)覽
【正文】 殊，平等待人的小公民。毛主席在花山讀后感5這幾天老師帶領(lǐng)我們學(xué)了一篇課文。課文里有一段令我終身難忘：毛主席說：“同志，你想過沒有，如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。毛主席常說“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。表現(xiàn)毛主席熱愛群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。毛主席筆著說：“快去吧，炊事員還等著你呢。呵呵，毛主席說的這些話讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤]有他們，我們就沒有今天的幸福生活。毛主席在花山讀后感1一天，我看了一篇文章叫《毛主席在花山》，我很受感動(dòng)，今天我又拿起書仔細(xì)看了這篇文章。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米和群眾打成一片，這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦，不搞特殊化的真實(shí)寫照嗎？一個(gè)這樣的主席，怎能不讓全中國人贊嘆？怎能不讓全中國人歡呼？如果是你，你也會(huì)這樣。毛主席認(rèn)為進(jìn)行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持。群眾冷暖。另外，毛主席和鄉(xiāng)親們親切的交談，表現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣，與人民群眾親密的像一家人一樣的深深情誼。課后閱讀有關(guān)毛主席的故事，互相講講，也可以談?wù)勛约旱母惺堋＃鹤屇朊左w察民情 敬愛請喝茶—不高特殊化 崇敬幫推碾—融入群眾 敬仰交流問題4.（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受。您真是一位的主席，我們您！用不同的符號(hào)畫出毛主席的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？在旁邊簡略地做上批注。四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。，感受毛澤東普通群眾的情懷。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生思考一下課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫得比較簡略，讓學(xué)生掌握了一定寫作技巧。生：我體會(huì)到在毛主席的心里，群眾的利益高于一切！師：說的好！群眾的利益高于一切?！睅煟核窃趺茨媒o警衛(wèi)員的？生：從桌上拿起。師：所以，毛主席要警衛(wèi)員不要把他擺在特殊的位置上。還有沒有別的改法？生：我們吃的穿的，沒有哪一樣能離開老百姓的支持。生：齊讀句子師：剛剛我們說第二句和第三句是反問句，那現(xiàn)在我們就來把它們改成陳述句，怎么改？ 生：（思考）師：先改第二句。（讀句子。師：對(duì)了，第一個(gè)是疑問句，第二個(gè)和第三個(gè)是反問句。第一層意思是老百姓是我們勝利的保證，我們的勝利也是為了老百姓。依我看，你是把我擺在特殊的位置上了。師：毛主席說什么了？你能不能讀一讀？生：能。請同學(xué)們小聲地讀課文中第二件事的部分，邊讀邊想，你從哪些句子和詞語中，體會(huì)到什么？用筆勾一勾，在可以在旁邊寫一寫。通過課后寫讀后感和交流毛主席的小故事，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解毛主席平易近人的一面。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾眾交談并幫助群眾推碾子。文章記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。3．有感情地朗讀課文 【設(shè)計(jì)意圖】通過偉人毛主席在花山的幾件事，從另一個(gè)側(cè)面了解毛主席平易近人的一面，感受偉人對(duì)人民真切關(guān)懷的優(yōu)秀品質(zhì)，通過理解毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的話和結(jié)尾句的含義，深化主題中心，為高大毛主席的形象做了很好的總結(jié)。這節(jié)課，我們繼續(xù)用上節(jié)課的方法學(xué)習(xí)課文，看看我們還能感受到什么。師：好，誰來說一說，你從哪些句子和詞語中體會(huì)到了什么？生：我從11自然段里毛主席說的話中體會(huì)出毛主席是一位關(guān)心群眾，不把自己擺在特殊位置上的主席。這些道理你不是不明白。）生：我覺得毛主席的話里有兩層意思。都是反問句。）生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1