“我們都是一家人”防欺凌主題班會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 在我們遼寧廣告職業(yè)學(xué)院里，營(yíng)銷系是學(xué)院最大的一個(gè)系，并且在營(yíng)銷系中包括大一大二在內(nèi)也有10多個(gè)大班，而我們班在其中只是一個(gè)沒有什么大的輝煌成績(jī)的班級(jí)，所以不能很好的讓其他的同學(xué)和老師記住我們班級(jí)，因此，為了改變現(xiàn)狀，提升我們班級(jí)的知名度，我認(rèn)為我班級(jí)應(yīng)策劃一場(chǎng)晚會(huì)來提升我班的知名度。通過這次民族團(tuán)結(jié)教育，學(xué)生的精神面貌有了明顯改善，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，營(yíng)造美好校園效果顯著。大家一致表示，作為中學(xué)生，要旗幟鮮明地反對(duì)分裂活動(dòng)；同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的知識(shí)，成為國(guó)家靠得住，用得著的人才，報(bào)效祖國(guó)。另一小組同學(xué)說出這句話的含義。三、語言對(duì)對(duì)碰。生：朝鮮族、苗族。師：今天老師邀請(qǐng)了6位同學(xué)在我們課堂作客。教學(xué)策略：榜樣感染法，正反事例對(duì)比法。為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。通過本次班會(huì)，使同學(xué)們更好的融入班集體，增強(qiáng)班集體的凝聚力。（六）、由班主任做最后的總結(jié)發(fā)言，并且宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。（四）、團(tuán)結(jié)就是力量活動(dòng)實(shí)施：以小組為單位，每組一個(gè)球，看哪組能最快從每個(gè)人手里傳過?；顒?dòng)意圖：在我們身邊，有很多值得珍惜的事情和朋友，有時(shí)就在我們不經(jīng)意的瞬間，便錯(cuò)過了這些人生中最為寶貴的精神財(cái)富，就像抓手指一樣，當(dāng)你想抓住的時(shí)候。如：為什么這樣做？本班（或個(gè)人）在貫切執(zhí)行中常會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng)如何看待，如何解決？（二）、抓手指方法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂放到右側(cè)人的掌心上。要求每個(gè)學(xué)生各自準(zhǔn)備2分鐘的才藝表演。學(xué)會(huì)合作交流，樹立正確的交往態(tài)度，尋找正確的交往方法，激發(fā)學(xué)生為了集體的共同目標(biāo)而奮斗的熱情。二、活動(dòng)主題：“我們都是一家人”三、活動(dòng)目的：通過班會(huì)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，鍛煉班級(jí)班委干部的組織能力，同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)對(duì)參與班級(jí)事物的積極性，提高班級(jí)的凝聚力。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。三是無畏回應(yīng)。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。六、暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？(1)安全第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友好相處。一位高中老師，在課后批評(píng)教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時(shí)，用早已準(zhǔn)備好的裁紙刀去報(bào)復(fù)老師，結(jié)果造成了重傷害。案例三：因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，惡意傷害他人身體。1畫侮辱畫。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。校園欺凌也是校園暴力的一種！三、哪些行為是欺凌行為？叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)?？謬?、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。案例二：勒索財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼 利誘一位初一女生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。案例四：老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害。五、思考題你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎？可以簡(jiǎn)單地說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎？為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢？當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。二是自我反省。六是法律維權(quán)。四是求饒。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。因此，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，特組織開展本次主題班會(huì)。豐富學(xué)生校園生活，通過班會(huì)活動(dòng)的互相協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。
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