【正文】 加市教研室組織開展的教學開放周活動中考模擬考試參加市教研室組織開展的各學科教學研討會，觀摩交流推廣先進經驗中小學課件制作現(xiàn)場比賽幼兒教師公開課新分教師公開課六月做好中考前各項工作迎接全市中小學課題研究抽查視導7市級電教優(yōu)質課選拔鎮(zhèn)級期末教學督導 評估七月，修訂下半年工作計劃，對小學部分年級學科教學質量進行抽樣調研。加強對科研課題研究的過程管理，對新立項課題的課題負責人進行專項培訓，強化課題研究人員的理論學習，不斷增強科研意識，提高科研能力，做到課題研究不走形式，研究出效果。（三）加強師資隊伍建設，致力于建設一支素質優(yōu)良的教研隊伍。（二）全面推進“高效課堂”，大面積提高教學質量。認真學習市教研室工作要點，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決教師教學中的實際問題。二、工作目標任務（一）抓好常規(guī)教研，促進教學進一步規(guī)范。將美育活動納入教學計劃，實施課程化管理。教師每周必須上交一份軟硬筆字作品，每兩周上墻展示一至兩版粉筆字，由書法考核小組成員批閱并分別評出等級。（2）本學期將組建教師團隊開發(fā)供教師使用的教材《實驗小學寫字（軟筆）教學掛圖》《實驗小學校本培訓教材（寫字）》《實驗小學校本培訓教材——硬筆（行楷）》；供低、中、高年級學生使用的《實驗小學寫字教材——基本筆畫》《實驗小學寫字教材——偏旁部首》《實驗小學寫字教材——間架結構》等。（5）悅讀考級，博覽群書。（3）國學教育，從十分鐘起步。（2）好書送讀活動。保證每周一節(jié)閱讀課；利用班級黑板報開辟“每周一詩、經典誦讀”角，利用早會課前十分鐘和語文課前兩分鐘誦讀，充分利用細微的時間空隙、滲透閱讀活動；結合課題“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”，開展群文閱讀探究，上好每一節(jié)的課外閱讀指導課；建立好班級圖書角，讓圖書成為學生“舉手可得”、“抬頭可見”的物品，拉進學生與書本的距離；積極推進家校聯(lián)系，號召家長參與親子共讀活動，每月至少讀一本課外書，讓閱讀成為凝聚親情的橋梁。1．書香潤澤童年 閱讀放飛夢想。四、開設特色課程，打響學校品牌。做好各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學。本學期進行中的課題有九個：福建省“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”；三明市“簡約課堂，隨文練寫”有效性的研究；三明市“小學生數(shù)學課堂語言表達能力的實踐與研究”；三明市“小學語文長文短教，提質增效的實踐與研究”；縣級“巧用學習起點，提高課堂的有效性的實踐與研究”；縣級“提高小學科學探究有效性教學策略的研究”；縣級“如何培養(yǎng)小學生美術興趣的實踐與研究”；縣級“大班幼兒健康行為習慣養(yǎng)成的實踐研究”。三是抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，對新教師及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。一是開展師徒結對活動。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。學校每學期至少組織一次市級以上學科帶頭人及學科骨干教師示范課。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的反思，做好經驗積累；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校以上公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關教育教學問題并組織研討。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。二、強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。對作業(yè)中共性的錯誤要重點講評，分析原因，幫助總結規(guī)律。遵循學生成長規(guī)律和學習規(guī)律，結合學科特點，利用現(xiàn)代化技術手段，拓寬校本作業(yè)形式，為學生提供多樣化作業(yè)選擇的空間，充分調動學生學習積極性和主動性。有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學科性專題研究（重點進行教學質量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學情分析）；有教師個體研究（重點針對教學中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結，對癥下藥）。校本教研要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。加強教研組學科建設，抓實備課組活動。1．加強教學教研，確保教學教研質量逐步提升。十二月份：洛江區(qū)小學教育研究會年會論文評選；小學生古詩詞與經典雅言誦讀比賽；期末教學質量測查，質量分析；總結2011年教研工作，制定2012年教研工作意見。七、八月份：期末教研工作小結；組織參加暑期相關培訓。；校際教研組專題教研活動。每個教研員將聯(lián)系掛鉤農村學校，支持薄弱學校的教科研工作。要以調查學生知識技能掌握的情況為目的，加強對語數(shù)學科的階段性質量監(jiān)控和技能學科的過程性監(jiān)控、質量抽查，促進每個學生綜合素質的全面發(fā)展。做好市、區(qū)兩級“十一五”（第二批）教科研規(guī)劃課題實驗研究的結題工作和“十二五”教育科研規(guī)劃課題的申報工作。三、開展各種活動，促進師生發(fā)展。二、深化課程改革工作，提高教科研水平。一、加強校際教研交流活動，提高服務意識。繼續(xù)以推進新課程改革、打造特色學校為契機，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，在教育主管部門的正確指導下，圍繞我區(qū)教育改革與發(fā)展的重點、難點和熱點問題，不斷創(chuàng)新教研工作機制，加強教研組自身建設，求真務實，有效整合各方資源，努力培育教研活動品牌，充分激發(fā)教科研活力，不斷提高我區(qū)小學教研工作的實效性，為推動我區(qū)基礎教育質量的提高服務。小學教研員要增強責任感、緊迫感和危機感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務的意識；努力營造一個品味高尚、健康有序、寬松和諧的區(qū)級校際教研氛圍。要充分發(fā)揮校際教研中心組的骨干作用，有計劃有創(chuàng)新地抓好聯(lián)片教研活動，實現(xiàn)區(qū)際、校際、校內三級教研網(wǎng)絡的常態(tài)化發(fā)展，提高教科研水平的提高。四、加強教科研管理，促進校本教研制度化。加強課程改革教學質量監(jiān)測。區(qū)教研室將繼續(xù)做好指導學校規(guī)劃并落實國家課程方案，組織小學課程實施情況的調研、評估，并形成年度報告，為今后課程實施、教育行政部門政策的制訂提供依據(jù)。；小學科學課堂教學評選活動。六月份：開展“六一”兒童節(jié)慶?；顒蛹暗诎藢眯@歌手比賽；小學生優(yōu)秀數(shù)學日記評比；小學畢業(yè)班教學質量監(jiān)測，質量分析；小學非畢業(yè)班教學質量監(jiān)測，質量分析；洛江區(qū)小學先進教研組、優(yōu)秀教研組長評選。十一月份：參與小學教學常規(guī)管理檢查活動；參加泉州市小學生英語講故事比賽；校際教研組專題教研活動。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。2．強化集體備課，把教學資源進行整合。年級學科備課組每周集中備課一次，努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作。校本教研活動要有層次性和實效性。一是嚴格規(guī)范作業(yè)布置。鼓勵學生建立糾錯本，對基礎較差的學生要盡量采取面批面改，及時幫扶指導，補缺補漏。五是組織開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，由好帶差，起到激勵作用，教育引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。以校長、學科帶頭人、骨