20xx年第二學(xué)期初二物理教研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 高三教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期，本著抓早抓實(shí)的指導(dǎo)思想，物理學(xué)科高一、高二各年級(jí)都成立了針對(duì)物理學(xué)科競(jìng)賽、加深和拓寬學(xué)生知識(shí)面的物理興趣小組，學(xué)期初備課組制定競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃，本學(xué)期各小組均能按計(jì)劃，利用課余及周日的時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，正常開展活動(dòng)，每次活動(dòng)都有記錄。本學(xué)期物理組有青年教師陳正路，與余景美老師結(jié)成對(duì)。本學(xué)期，物理組共開設(shè)組內(nèi)教學(xué)研討課八節(jié)，有年輕教師的匯報(bào)課，老教師的觀摩示范課等，公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。本學(xué)期，按照校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的工作布置，在每周二上午，堅(jiān)持開展好兩周一次的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃有主題。本學(xué)期，物理組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明，同時(shí)學(xué)習(xí)《物理教師》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《物理教學(xué)》等物理專業(yè)雜志有關(guān)直接指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)文章，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展研討。教研活動(dòng)中存在的不足教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，物理第二課堂活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。知識(shí)點(diǎn)要覆蓋全面，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，以積極勤奮的態(tài)度看待高考會(huì)考中考?xì)w納總結(jié)學(xué)過的物理知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教研組自己精選習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，教師通過測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平。在教研活動(dòng)中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識(shí)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。三、加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。物理新課教學(xué)模式一：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）知識(shí)過關(guān)；（3）學(xué)習(xí)反饋模式二：（1）預(yù)習(xí)目標(biāo)（2）基礎(chǔ)知識(shí)（3）典型例題2．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施高效課堂模式教學(xué)，重視物理知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，教師首先利用課前小測(cè)驗(yàn)引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，教師通過測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是研究型的教師發(fā)源地。在教學(xué)研究中注重反思在教研中，我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)
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