【正文】 真做好指導(dǎo)和批改工作。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。自選一個角度寫出自己的體會，看法。（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題。一般的自讀課文按以下步驟走：（1）生字生詞。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。11.、要注意教學(xué)過程的活動性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。也可以從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。5. 開展豐富多彩的語文活動。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老教師請教。日常教學(xué)中本人將堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學(xué)習(xí)，上好一堂見面課，并力爭在學(xué)校一年一度的教學(xué)競賽中獲得佳績。多聽同仁的課，多看專家錄像，吸取經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)，堅持寫教學(xué)反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。第一單元：敘事性的散文單元。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。所以，作為語文老師，急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，我自己也因此意識到任重而道遠。不少學(xué)生書寫不規(guī)范，朗讀時鄉(xiāng)音較重，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等，不一而足。，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。七年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想進一步深化責(zé)任意識，更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。此外我打算從本學(xué)期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！二、讀、背、寫其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科。從頭再來，心中竊喜：這下好了，有辛苦備過的教案可用，便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了。七、教學(xué)進度表:周次課時內(nèi)容(課時)第一周1課時組織上好開學(xué)第一課第二周6課時《在山的那邊》《走一步，再走一步》 《短文兩篇》第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫游語文世界第六周6課時 國慶第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然第九周6課時單元測試期中復(fù)習(xí)第十周6課時期中復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動第十三周6課時《風(fēng)箏》《羚羊木雕》《散步》第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源第十九周6課時元旦放假期末復(fù)習(xí)第二十周6課時期末復(fù)習(xí)第二十一周6課時期末考試評價希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀20xx最新一年七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。，加強學(xué)生之間相互合作的能力。、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。三、教材分析：我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的方法。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。對于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)重在感悟，重在積累，重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過多強調(diào)知識的維度，勢必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成，情感的熏陶。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的。每天晚上課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。新的學(xué)期開始，新的畫卷打開。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。四、教學(xué)目標(biāo) 掌握和運用知識能力的目標(biāo)（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注的。第三單元，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。第二單元的主題是親情。三、教材分析我們采用的是2017年部編版的新教材，本冊教材共分為六個單元。部編教材的使用，解決了“教什么”和“用什么教”的問題，我們最主要的精力還是應(yīng)該放在對新教材內(nèi)容的研究和落實上，切實保障學(xué)生主體地位，努力提高學(xué)生語文能力，不斷培育文化自信。3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。打牢寫作基礎(chǔ)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。打牢寫作基礎(chǔ)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。第六七單元：古詩文單元。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第三單元：寫景的散文單元。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。二、教材分析：本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。第一篇：2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期七年級上冊語文教學(xué)計劃一、基本情況：本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。第四單元：小說單元。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計的有關(guān)問題進行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，進一步了解課文內(nèi)容三、教學(xué)舉措以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。抓實書寫。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。2．每個兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。第二篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期七年級上冊語文教學(xué)計劃一、基本情況：本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。二、教材分析：本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)*號）14課。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。第二單元：寫人的散文單元。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第五單元：童話單元。三、教學(xué)舉措以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。抓實書寫。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。2．每個兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。第三篇：20172018學(xué)年第一學(xué)期七年級上冊語文教學(xué)計劃2017—2018七年級第一學(xué)期上冊語文教學(xué)工作計劃迷城鄉(xiāng)中學(xué)周紅歌2017年9月一、指導(dǎo)思想部編教材強調(diào)工具性與人文