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高三第一學期工作總結(jié)——年級主任-全文預覽

2025-11-13 07:03 上一頁面

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【正文】 抓不懈,不敢有任何的怠慢。二、鼓士氣。由于學校及年級組的努力,基本避免了老師情緒問題給教學帶來的影響。元謀一中高三年級 2014年1月22日第三篇:高三年級第一學期工作總結(jié)睢寧縣文華中學2012—2013學高三年級第一學期工作總結(jié)在校長室的正確領導下,在學校各職能部門直接指導下,我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識,突出重點,講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,教學與管理均穩(wěn)中有進。家訪的主要目的:一是爭取家長的進一步支持與配合,共同鼓勵學生,增加學生的動力與勇氣;二是進一步融洽師生關系,教師與家長的關系,為下學期的緊張復習奠定基礎;三是為學生假期的自主復習作要求和指導。二、存在的問題和困難部分教師指導學生復習的科學性不夠,時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變,科目之間爭搶時間嚴重,作業(yè)量大,沒有針對性。2013年12月25日第二篇:高三年級第一學期工作總結(jié)高三年級第一學期總工作結(jié)一、取得的成績班風、學風有較大轉(zhuǎn)變進入高三后,大部分班級班風、學風轉(zhuǎn)變較大,大部分學生養(yǎng)成了自覺學習的習慣,早自習前、午休前、晚自習前后主動學習的學習的學生逐步增多。雖然取得了一定的成績。有些老師的講課水平很高,對知識點的講解也很到位,但是學生未能取得應有的成績,分析個中原因可能是學生對知識點掌握情況不夠牢固,老師忽視了培養(yǎng)學生的舉一反 能力的培養(yǎng),只是做到了授之于魚,未做到授之以漁。實行科任教師重點學生負責制(將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師,做到補差、盯人、談心有機結(jié)合),將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤,對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導;對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學習、生活上的困難。會上,對比了班級優(yōu)生均分情況,實名表揚與批評了一些老師,做到了不回避問題,實事求是分析解決問題。其中,等老師結(jié)合學科特點和學生實際編制了相應的導學案和配餐練,運用了獨特的教學模式,取得了良好的效果。課堂上該講的要講到位,該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究,使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。,提高課堂教學效益本年級自高一年級起就一直堅持運用“637高效課堂”教學模式,并取得了驕人的成績。二、教學工作方面的主要成績與存在的問題(一)主要工作與成績,精心制定教學計劃本部組織安排了各個教研組認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓的交流活動,并要求教研組認真全面地研究大綱、考綱、考試說明 和近幾年的高考試題,把握考試動向和對學生能力方面的要求,然后合理科學地制定了本學期學科教學計劃、進度計劃,目標及措施。高三學生的升學壓力大,時常感到學習任務重,總是覺得時間不夠用,于是上演了“挑燈夜戰(zhàn)”的悲壯的一幕。(二)存在的主要問題。本部還有80名后進生,是指那些處在升學邊緣,如果投入適當?shù)年P注與幫扶就能達到升學線的學生,他們屬于各班教師的個人承包對象。、后進生、特長生的管理重視優(yōu)秀生的承包與培養(yǎng)工作。運用的比較到位的有03班萬峰老師和17班云同老師。同時要求各班每天更換“距 離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍,從而影響每一個學生,讓他們具備一定的心理壓力。本學期學生心理主要處于制造心理壓力期。年級組廣泛聽取教師、學生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。其次,無論是班主任還是科任老師要想管理好學生,兩者必須步調(diào)一致,目標統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進班督促學生學習;07班亞春老師堅持每天5點55分前到班,檢點學生的出勤 情況,為學生做了很好的榜樣,起到了良好的作用,這種持之以恒的做法值得其他班主任學習。本學期年級組堅持每日早、中、晚巡查制度,做到情況早發(fā)現(xiàn),問題早反饋,解決有力度。在距離2014年高考還有200天的之際,年級組配合學校組織了高三年級家長會。年級組對這一工作進行督促檢查時發(fā)現(xiàn),全年級26個班級都制定并張貼了展示臺,且都能做到及時更新;并上交了學生的奮斗目標和每日詳細學習計劃。第一篇:高三第一學期工作總結(jié)——年級主任2013——2014學年高三年級第一學期工作總結(jié)這一學期,本部在以姜校長為首的校領導的正確領導下,在相關部門的大力支持下,經(jīng)過師生的共同努力,順利進行了各項工作,出色完成了教學任務,取得了一定的成績,得到了各方面的認可和贊許。針對這種情況,在開學初,年級組為了使學生明確自己的目標,增強緊迫感,激發(fā)學習的熱情與潛能,組織各班班主任制定本班每個學生的目標和激勵話語展示臺,制定班級月考龍虎榜和進步王展示臺,要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi),并及時更新。(2)協(xié)助學校做的工作開學之始,年級組協(xié)助學校組織召開了高三學生高考誓師動員大會,喚醒了師生的緊張意識,強化了師生的時間觀念,激發(fā)了學生的學習熱情,為學生正式步入高三做了極其重要的激勵工作。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規(guī),包括自習課、課間操、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任發(fā)揚了“以身作則,甘于奉獻,敢打敢拼”的工作作風。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班一盤棋意識、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。年級組要求班主任注重過程管理,注重任課教師與學生的關系。年級組要求各班班主任建立本班學生家長通訊錄和家庭情況統(tǒng)計簿,保障能及時地與家長的溝通,使家長了解學校內(nèi)外情況,配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是希望生、潛能生、學困生、異常生,他們更需要同學的幫助,老師的關心,家長的理解和支持。緊接著的,年級組組織安排了兩次月考,也為學生制造了以中學習緊張感。年級組巡查發(fā)現(xiàn),班主任們大多采取一下三種方式:(一)單獨談話:單獨的談話對學生很重要,不是說教,而是傾聽,讓學生將自己的擔憂和問題說出來,針對他們的實際情況一一進行指導,像朋友
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