【正文】 板書：霍金）三、出示生字詞撰寫禁錮躋身悲憫鴉雀無聲頂禮膜拜齜牙咧嘴震顫史蒂芬教學(xué)中，我抓住對比手法切入本文，有所取舍地選擇并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以練促講，長文精教，讓學(xué)生簡潔明確地掌握。文章內(nèi)容與學(xué)生生活距離較大，學(xué)生難以完全領(lǐng)悟課文內(nèi)容，為了教好這篇課文，我做了以下工作：一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)。小明他爸長得好黑，修改病句（1）繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息。例：這樓房可真高。他讀文獻時必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。()()()()根據(jù)課文內(nèi)容填空。mǎsh233。itān kāidǐng lǐ m243。（3）實戰(zhàn)演練看拼音寫詞語。“攤”每一部分都要寫得細長，結(jié)構(gòu)緊湊。6下面請同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。悲憫：哀憐，慈悲憐憫。頂禮膜拜：是佛教最高的敬禮，指雙膝跪地，兩手伏在地上，用頭頂著所尊敬的人的腳。1指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字：霍、萎、屏、撰、頁、攤、膜、牌、擾、匠、鴉重點字正音：翹舌音：撰、擾；后鼻音：匠、屏；前鼻音：撰、攤；膜：第二聲，不要讀成第一聲。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達40年之久，盡管他那么無助地坐在輪椅上，但他卻身殘志不殘，克服了常人難以想象的艱難而成為國際物理界的巨人。[作業(yè)紙出示：史蒂芬他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。1963年，21歲時他不能自主呼吸了1985年43歲時他不能看書學(xué)習(xí)了40年過去了（提示：用上不僅而且甚至等關(guān)聯(lián)詞效果更佳）這就是課文標題中的輪椅上的幾個字的深刻含義，當(dāng)你讀了這些文字，你覺得此刻用那個詞評價此人的命運比較恰當(dāng)？對，就是不幸，板書：不幸常人到了這種地步，也許只有感嘆命運不公，讓自己求生不得，求死不能，霍金呢？讓我們一起大聲讀出來：“雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。[教學(xué)準備]：搜集并整理霍金的資料、準備作業(yè)紙第二部分：教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣猜猜看，如果有人“在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，說話只能通過語音合成器來實現(xiàn)”他的人生結(jié)局會如何？大多數(shù)同學(xué)回答悲慘、不幸等詞（停頓片刻）沒有別的可能嗎？這位同學(xué)你說說學(xué)生聯(lián)想到張海迪和海倫，認為也有身殘志堅的可能。清除障礙，正確、流利地朗讀課文大概了解課文主要內(nèi)容，知道霍金是個怎樣的人，從而受到啟發(fā)與感染。形成了由課內(nèi)到課外，由課堂到學(xué)生生活的聽說讀寫綜合體。三、聽說讀寫的訓(xùn)練貫穿課文始終。先抓住魅力的外貌——霍金標志性形象，感受命運的殘酷；再抓住承上啟下的中心句，分別感受霍金物理天才、生活強者的魅力，讓學(xué)生心理由悲憫到震撼再至崇敬，從而感受到霍金非凡科學(xué)家的形象。課后，請將想與霍金說的真心話寫下來。（板書：非凡的科學(xué)家）五、回顧霍金，跟霍金真情訴說1．回顧課文，說說為什么稱霍金是一個非凡的科學(xué)家？2．出示課件：霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強者。③同學(xué)們，霍金的話讓我們心靈震顫。理解詞語：悲憫（板書：悲憫）6．面對記者悲憫的提問，霍金有什么樣的表情，怎么做的，又是怎么說的呢。3．學(xué)生自讀，讀完后組內(nèi)交流。讀出震撼，讀出震撼后的崇敬。（這是細節(jié)描寫，這句話看出他是一個什么樣的人，正因為他的這種品質(zhì)才讓他取得了成就）8．正因為霍金的不斷求索，才取得了物理方面輝煌的成就（板書：不斷求索）。（“他撰寫的科學(xué)著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。①課件出示：“雖然，他的身體一點兒也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛出了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。3．齊讀。莫斯科不相信眼淚，輪椅上的霍金不需要同情。霍金不能，不能，不能，不能。學(xué)生可自由討論，要求說真心話。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子。3．霍金出席世界為之關(guān)注的殘奧會開幕式并發(fā)表演講，依靠的是什么魅力呢。1．播放霍金出席今年8月30日倫敦殘奧會開幕式的視頻。4．教育學(xué)生學(xué)習(xí)霍金勇敢頑強的偉大人格和不斷求索的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。全文共12個自然段，分三個部分敘述，第一部分（12自然段）講撰寫《時間簡史》的斯蒂芬【教材分析】本文主要講，被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家霍金，面對自己完全癱瘓被長期禁錮在輪椅上的情況，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地面對命運的挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻。第三部分（812自然段），講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。3．了解霍金不僅是一位非凡的科學(xué)家，也是一位令人折服的生活強者?！窘虒W(xué)過程】一、播出殘奧會視頻，初步感知霍金。齊讀課題。2．指名回答，課件出示：頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。假如教室內(nèi)就有個這樣形象的人，你會有什么樣的態(tài)度，會對他說些什么。6．這樣的形象，對任何人都是殘酷的，第三自然段還有哪些地方寫了霍金殘酷的命運？7．生默讀后，自由討論交流，并完成填空題，課件出示：使霍金完全癱瘓，徹底剝奪了霍金說話的功能，使霍金的身體徹底變形。同學(xué)們，從你們的話語中，我分明聽到了一顆顆充滿同情、充滿仁慈、充滿傷感的心。2．指名回答，課件出示：霍金的魅力不僅在于他是一個充滿神奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活弱者。2．小組交流：發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了非常美好的科學(xué)的宇宙模型，最年輕的英國皇家學(xué)會會員……3．指導(dǎo)朗讀重點句，通過朗讀感受物理天才的魅力。4．課文開頭，也寫過他取得的成就，指名回答。6．那么，他是如何取得這些成就的呢？再次默讀這部分，看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 7．學(xué)生讀書，交流：①學(xué)習(xí)重點詞：頂禮膜拜；②學(xué)習(xí)重點句：如果學(xué)生對他的理論提出質(zhì)疑，他立即會給出一個咧嘴笑容。9．指名讀、齊讀。在感受深刻的地方畫一畫，并寫下自己的批注。課件出示：霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓您失去太多了嗎？請一位同學(xué)讀。（板書樂觀 感恩）。8．同學(xué)們，霍金的精神與人格讓我們深深地感動了，感動他的不斷求索，感動他的輝煌成就，感動他的勇敢頑強，感動他的樂觀感恩，我們真的想稱贊一聲，他真不愧是一個非凡的科學(xué)家。第4頁4．生自由說。【教學(xué)板書】9．輪椅上的霍金 標志性形象（悲 憫）↓物理天才（不斷求索）（震 撼）生活強者（樂觀感恩）↓（崇 敬）非凡的科學(xué)家【設(shè)計理