解方程例2、例3教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 。生列方程： 3x＝18。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)解方程。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)通過觀察簡(jiǎn)易方程的特點(diǎn)，熟練掌握簡(jiǎn)易方程的解法。（二）核心能力能用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，在解方程中利用轉(zhuǎn)化的思想解決新知。板書設(shè)計(jì)：解方程（1）例2：例3：3x ＝1820x ＝93x 247。四、課堂小結(jié)。小結(jié)：根據(jù)等式的性質(zhì)來解方程，解方程時(shí)要先寫“解”，等號(hào)要對(duì)齊，解出結(jié)果后要檢驗(yàn)。通過計(jì)算讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，等號(hào)左邊只剩下“20”，而右邊是“9+x ”。2．出示教材第68頁例3，并讓學(xué)生嘗試解答。根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：3x =183x 247。教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入出示：解方程3+x=18x+15=34x24=42 你是如何進(jìn)行求解的（應(yīng)用等式的性質(zhì)），如何知道你所求出的解一定是正確的呢（檢驗(yàn)）？二、探究新知1．出示教材第68頁例2情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解形如a177。x=b的方程。預(yù)習(xí)例例5。2=8五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)你說一說。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。學(xué)生繼續(xù)完成答題，匯報(bào)。2．出示教材第68頁例3，并讓學(xué)生嘗試解答。3x =6 質(zhì)疑：你是根據(jù)什么來解答的？引導(dǎo)小結(jié)：根據(jù)等式的性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不為O的數(shù)，左右兩邊仍然相等。學(xué)生自主嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：演示法、觀察法、講解法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解形如ax=b和a177。3＝18247。師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：解方程時(shí)是根據(jù)等式的性質(zhì)來解。三、鞏固拓展1．完成教材第68頁“做一做”第1題。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：20和9+x 相等，可以把它們的位置交換，繼續(xù)解題。由于此題是“ax ”類型，有些學(xué)生在做題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，不知道怎么做。（注意：“=”要對(duì)齊）（3）求出X的值（注意：例如X=6 后面不帶單位，因?yàn)樗且粋€(gè)數(shù)值。（4）等式的兩邊加上或減去（同一個(gè)數(shù)），左右兩邊仍然（相等）。學(xué)習(xí)流程：一、知識(shí)鏈接： 。教學(xué)難點(diǎn)：理解形如a177。：學(xué)習(xí)過程中，是學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了上述簡(jiǎn)單方程解法的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的不同之處是利用等式的基本性質(zhì)探究形如ax=b的解法和ax=b的方程的解法。學(xué)生繼續(xù)完成答題，匯報(bào)。有些學(xué)生可能會(huì)在等號(hào)兩邊同時(shí)加上“x ”，但x 在等號(hào)的右邊，不會(huì)繼續(xù)做了。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、猜想驗(yàn)證法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解形如ax=b和a177。第一篇：解方程例例3教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第五單元：簡(jiǎn)易方程—解方程（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P68例例3及練習(xí)十五第7題。養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)過程中，是學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。x =b的方程原理，掌握正確的解方程格式及檢驗(yàn)方法。由于此題是“ax ”類型，有些學(xué)生在做題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，不知道怎么做。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：20和9+x 相等，可以把它們的位置交換，繼續(xù)解題。a=b的方程的解法的基礎(chǔ)上，利用等式的基本性質(zhì)探索解方程的方法，為后面用方程解決問題打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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