【正文】 得良好的學習效果?！翱鞓方虒W法”就無形互動在師生之間了。其實比大小看左邊，知識的“落腳點”重點在左邊，左邊大就填“?”符號，左邊小就填“?”符號。這就是“快樂教學法”的靈活多變性，趣味性的典型結(jié)合，讓學生在愉快中學習，在快樂中成長。教學中要結(jié)合小學生的身體和心理特點，精心設(shè)計內(nèi)容，以趣味性的“搶答”“奪紅旗”“爭冠軍”“找朋友”“摘蘋果”等形式的比賽練習，最大限度地激發(fā)學生的情趣和求知欲?！翱鞓方虒W法”在小學數(shù)學中的運用，主要應抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)建課堂快樂氛圍教師應注意學生學習興趣的培養(yǎng)，給學生創(chuàng)設(shè)快樂的教學情境，創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系。第三篇：淺談“快樂教學法”在小學數(shù)學中的運用淺談“快樂教學法”在小學數(shù)學中的運用如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，是我們小學數(shù)學教師努力探討的一個課題。在唱歌表演課“小青蛙找家”的教學過程中，當學生學會了歌曲后，我讓他們分小組自創(chuàng)編動作并戴上頭飾表演，同時引導學生對自己和同伴進行評價。四、鼓勵引導評價方式。這樣，在音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學習氛圍，每個學生也都樂于暢所欲言。二、建立和諧的師生關(guān)系。針對這種狀況，我在聽音訓練中．以“打電話”的游戲方式進行。“好！咱們先到北京去看看吧！老師來當播音員。對此，我便啟發(fā)學生：“你們誰見過、坐過火車，能說一下自己坐火車時的心情嗎？”這一問，同學們可來情緒了，紛紛舉手回答。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。將藝術(shù)熏陶于表演之中，使學生體會到自己是課堂的主人，這既培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，又提高了學生的學習興趣。由于條件所限，各種打擊樂器都不能達到人手一件，這就大大影響了學生的情緒。在音樂教學的中節(jié)奏練習是比較枯燥的，一個節(jié)奏通常需要練習很多遍。小學生，特別是低年級的學生，他們天性活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。在小學音樂教學中，教師在課堂上應圍繞本課的教學內(nèi)容和教學要求．充分調(diào)動學生學習的主動性、自覺性，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習音樂,發(fā)揮學生的主體作用，靈活運用多種快樂教育方法，激發(fā)學生的學習興趣。?三、教學應有點撥?當學生在合作探究學習中有了明確的目標，有了適合自己的學習方向后，他們會在不經(jīng)意間迸發(fā)出無盡的學習能量。因此，在課堂上一旦給了學生自主學習的機會，他們卻并不會利用這些機會，而在盲目的哄動中浪費了。《蝸牛與黃鸝鳥》教學反思一、合作需要務實在學生們進行所謂的討論中，其實我就覺得有些難熬了。八、演唱春天和秋天兩首《蝸牛與黃鸝鳥》。阿門阿前一棵葡萄樹，阿（）阿（）結(jié)滿（）葡?萄，蝸牛抱著那（）（）的葡萄，一（）一（）地往下咬。（注意各角色的語氣）六、德育滲透師：通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？生答。第三句。引導學生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。師糾正唱錯的地方。請學生講出蝸牛與黃鸝鳥的故事。老師再用鋼琴高音區(qū)快速彈奏《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律，學生隨音樂模仿黃鸝鳥的樣子。（蝸牛）模仿蝸牛走路和黃鸝鳥飛的樣子。在學唱、表現(xiàn)歌曲的同時，讓學生領(lǐng)悟蝸牛不畏艱難、堅持不懈、對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。整個過程體現(xiàn)了“合作伙伴”式的師生關(guān)系，正如 美國教育學家多爾說的那樣：“教師在師生關(guān)系中的地位是‘平等39。最后，在完成了學習任務的情況下，我為學生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將學生的激情進一步調(diào)動了起來。二、從教學過程來看：整體看來，各個教學環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。我只是很自然的講解音樂知識，并告訴他們應該如何演唱，于是就認為他們掌握了。作為新老師的我在教學設(shè)計時并沒有著重考慮與學生交流的方面，只是單純的思考教學的流程與教學方法的創(chuàng)新。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見。1用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。（強調(diào)十六分音符下字的唱法）師：同學們，在旋律中，你有沒有發(fā)現(xiàn)“0”？生：有師：同學們，它叫四分休止符，在簡譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。調(diào)號、拍號、小節(jié)線、終止線、反復跳躍記號、力度記號、圓滑線、連音線、反復記號。（三）、導入新課同我們學們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？師、出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是？生、我們偉大的祖國。師生問好歌?課前律動《假如幸福請你拍拍手》。學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學生的學習興趣?在實踐活動中學習四分休止符明確其意義及用法。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。學生的創(chuàng)作的興趣很濃，都分組進行了展示，師生進行講評。師說：今天我們學習了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。在跟著老師視唱旋律中，讓學生仔細觀察樂句的特點？用對比的方法比較樂句的相同與不同。在學唱歌曲的過程中，我首先抓住學生喜歡聽故事的這一特點，給學生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，并向同學提出思考的問題：童話故事告訴我們什么道理？同學們聽得認真，回答問題踴躍。她的聲音多么的動聽！讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧！教師范唱“啦啦啦。伴著《小紅帽》的音樂走出教室。在表演中，大家相互合作得非常好。（3）學生隨琴唱。小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用害怕、恐懼。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來到了音樂城堡，哇，城堡里正在開音樂會，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學好不好。]二、“尋找童話中人物”導入課題小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。歌曲《小紅帽》當中的“當太陽下山崗，我要趕回家”的音準和節(jié)奏。設(shè)計意圖：整堂課“以情景為中心”進行設(shè)計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。《小紅帽》教學設(shè)計教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。在唱歌表演課“小青蛙找家”的教學過程中，當學生學會了歌曲后，我讓他們分小組自創(chuàng)編動作并戴上頭飾表演，同時引導學生對自己和同伴進行評價。四、改善評價方式。三、充分利用現(xiàn)代教學手段。針對這種狀況，我在聽音訓練中．以“打電話”的游戲方式進行。學生在自己熟悉的語言、兒歌中訓練節(jié)奏，提高了學習興趣，避免了節(jié)奏練習的平淡無味。一個節(jié)奏通常需耍練 很多遍． 且學生很難一下子明白兩拍、半拍是怎么同事，時間長了．學生對節(jié)奏練習便會失去興趣。例如．教學課外內(nèi)容“做個好娃娃”時，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能 ．學完兒歌后．我設(shè)計了一個“創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學生想想還有哪些好習慣可以編入兒歌中。創(chuàng)建和諧的課堂氛圍教育心理學認為：如果教師與學生之問能形成友好信賴的關(guān)系．那學生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。第一篇：快樂教學法在小學音樂教學中的運用快樂教學法在小學音樂教學中的運用江南小學 陳鵬隨著新課程改革的不斷推進，新課改的教學理念也一步步深入我們的日常教學。一、建立真誠的師生關(guān)系。這樣，音樂課堂上就形成了一種友好、寬松的學習氛罔，每個學生也都樂于暢所欲言。讓學生快樂地學習音樂教學巾的節(jié)奏練習足比較枯燥的。2．結(jié)合語言進行節(jié)奏訓練如教學“滴哩哩”時．我先引導學生從生活語 巾尋找節(jié)奏：(快點快點，大家快來)；(跑過來呀，跑快點呀)；(唱吧，飛吧)；再借助朗讀、視譜、拍手、捫腿、跺腳等動作學 歡快、活潑的節(jié)奏：—— —— —— x x一。像我們農(nóng)村的孩子，由于條件有限，識譜的能力比較差。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生，能收到事半功倍之效。在實際生活中，學生不能事事都親身經(jīng)歷，所以在教學時，我經(jīng)常運用各種手段(圖畫、錄音、多媒體等)豐富學生的感性材料，以激發(fā)學生的學習興趣。我常用“送星星”等方式對孩子進行評價與鼓勵，讓他們在“數(shù)星星”所帶來的快樂而自豪的心理體驗巾產(chǎn)生對學習的信心?？傊?，在音樂課堂教學中．教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學習氛圍，使每個學生時刻都感受到教師在關(guān)注著他、期望著他．使學生能體驗到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格。學情分析：兒童故事，是學生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學生的學習興趣，二年級學生對于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對于他們來說，應該是不難的。過程與方法目標：聽動結(jié)合，師生互動，生生互動情感目標：體會小紅帽天真活潑的個性，學習善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì) 教學重難點：熟悉學會旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。發(fā)聲練習[設(shè)計意圖：加強學生動作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學生帶入音樂的天地。1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過什么地方？是要走過一架音樂橋，他給我們出的問題時一條節(jié)奏。（小紅帽去外婆家的心情是快樂、高興、愉快的。（2）老師分句教唱。學生展示成果。童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。在發(fā)聲練習過程中，教師用親切的語言激發(fā)學生演唱的興趣，師：春天來了，聽！百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個消息報告你，報告她。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學生初步感受，模仿演唱方法。（急吸氣的方法）師問：哪種演唱方法更能表現(xiàn)歌曲的情趣？讓學生感受、體驗并選擇正確的演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情緒。為了激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，鼓勵學生參與音樂實踐活動，我結(jié)合歌曲的特點，給學生創(chuàng)設(shè)音樂表現(xiàn)的機會，受到學生們的歡迎。?在教師的啟發(fā)引導下，學生自由組合了故事表演組、歌詞創(chuàng)編組、器樂表現(xiàn)組、續(xù)編故事表演組。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。二、教學目標通過學習歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛長輩的崇高品質(zhì)。四、教學準備 錄音機、電子琴、多媒體、自治打擊樂器五、課時安排一課時六、教學過程（一）播放歌曲《祖國你好》，學生邊聽音樂便走進教室。師、孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？ 生、自主回答師、小結(jié)，從而引出新課。四、新歌教學出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律分析旋律，復習常用音樂要素。師、同學們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線內(nèi)所有的音長一個字。師：讓我們試試看，看誰唱的最準確? 。同時強調(diào)力度 記號“”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強。六、總結(jié)下課同學們，時間過得真快，下課時間馬上到了，通過學習這首歌你打算怎樣做？生：好好學習師:同學們說的都很棒，我們一定好好學習，將來用聰明的智慧和勤勞的雙手來回報祖國、回報社會，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國萬壽無疆、蒸蒸日上，永遠走在世界的前列。在我的教學過程中出現(xiàn)了一定的問題：在教學時注意與學生的交流。后來經(jīng)過校領(lǐng)導的指導，我發(fā)現(xiàn)除了以上我的思考外，出現(xiàn)這些原因的更重要的因素就是在我的教學中與學生的交流太少，我還沒有完全把自己的學生當作是小學生，沒有把他們的音樂知識的底線摸清楚。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”（生：??..）