【正文】 性格類型及特征，氣質(zhì)類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。在每個學(xué)期的開學(xué)伊始，無論是班主任還是科任教師都要通過各種途徑掌握班級中每個學(xué)生的家庭具體情況。中灣教學(xué)點該校只有小學(xué)一至二年級（含學(xué)前班）學(xué)生22人，學(xué)生全為走讀生，教師2人。九年制學(xué)校辦學(xué)條件有教學(xué)樓1棟4層36間1008平方米（其中教室7個21間，科學(xué)實驗室1個3間，圖書室1個1間，教務(wù)處1間，其余為學(xué)校保管室，用于放置課桌椅等物品）；綜合樓1棟3層39間1092平方米（其中一樓13間作為教師住房，中心學(xué)校辦公室和會議室6間，九年制學(xué)校校長辦公室、教師辦公室、綜治辦公室、接待室計6間，理化生實驗室6間，微機室和多媒體教室6間）；2009年新建學(xué)生食堂11間330平方米和學(xué)生宿舍樓2層16間480平方米；教師住房除了校內(nèi)兩棟12間300平方米外，校外新建教師周轉(zhuǎn)房12套600平方米；學(xué)校于2005年建有微機室3間（室內(nèi)微機30臺）、多媒體教室（室內(nèi)有視頻會議系統(tǒng)1套）；學(xué)校于2010年5月在校園不同位置安裝電子攝像頭6個，有力地維護了校園的治安；學(xué)校有學(xué)生木制課桌椅200套（其中2009年上面配置150套），學(xué)生寢室鐵架床（板）36副，2012年春新添置教師辦公桌椅20套。“四嚴”即嚴格教學(xué)常規(guī)，確保課堂教學(xué)務(wù)實高效；嚴密教學(xué)環(huán)節(jié)，全面關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)；嚴明教研導(dǎo)向，深入開展各類教研活動；嚴肅教學(xué)紀律，營造良好的教學(xué)氛圍；“四新”即建立新的課堂觀，營造濃烈的學(xué)習環(huán)境；建立新的學(xué)生觀、教師觀、教材觀，一切教學(xué)手段都為學(xué)生的學(xué)服務(wù)；建立新的教學(xué)方法觀即以學(xué)定教；建立新的教學(xué)評價觀即以學(xué)評教。按照新課程標準的要求，一如既往地抓好教學(xué)質(zhì)量的抽測工作。要求教師過好教材關(guān)，對自己任教的學(xué)科教材能把握重點、知道難點、掌握疑點，使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手。主要提高教師的專業(yè)技能，強化責任意識，進而促進教育均衡發(fā)展。近幾年來，學(xué)校布局調(diào)整已經(jīng)完成，大溝林區(qū)轄區(qū)現(xiàn)有學(xué)校4所，九年制學(xué)校一所、幼兒園一所，教學(xué)點2所（大溝林區(qū)中灣教學(xué)點、大溝教學(xué)點）。為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為我縣的基礎(chǔ)教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。積極組織教師參加上級教育部門組織的各類培訓(xùn)研修，狠抓教師隊伍建設(shè)，抓課程改革，規(guī)范管理過程，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，建成一支具有童心、善心、慧心的教師隊伍。四、存在問題及今后努力方向（一）存在問題雖然我校在推進教育均衡發(fā)展方面取得一定成績，與先進學(xué)校相比，我們魏寨小學(xué)還有一定差距，缺乏個性鮮明的辦學(xué)特色；教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平需要進一步提高；學(xué)校辦學(xué)條件、硬件建設(shè)還需要進一步完善。利用教師例會、升國旗、學(xué)校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。學(xué)校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進行了有機結(jié)合。6．重視和強化安全工作（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機構(gòu)。按照課程標準組織教學(xué)，不擅自增加教學(xué)難度；不占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補課；不要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班、文化課補習班和學(xué)科競賽。（1）從嚴治校，依法規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。（4）重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學(xué)校有創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與班級文化建設(shè)。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“做一個文明的小學(xué)生”、“我與小樹一起成才”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野。學(xué)校廣播室每天中午廣播10分鐘時間，欄目有今日好人好事、美文欣賞（學(xué)生自已寫的文章和摘抄的優(yōu)美文章）、校園動態(tài)（學(xué)習安排或通知之類）等，大大活躍了校園文化氛圍。3．全面實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案，按照國連勝規(guī)定開齊課程、開足課時，達到教學(xué)基本要求。我們特別注重制度建設(shè)，廣泛征求采集一線教師意見，依據(jù)縣、鎮(zhèn)兩級教育部門指示精神分別制訂了《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《目標考評及獎懲辦法》等，在制度執(zhí)行和操作上采用公開、公正、公平原則，上至校長，下至一般同志在制度面前人人平等。積極開展校本培訓(xùn)，切實早日為新上崗教師、骨干教師成為名師奠定基礎(chǔ)。教體局還為我們每位專任教師配備了聯(lián)想手提電腦，人手一臺，用于備課、上課、教研。5．《義務(wù)教育法》的宣傳工作政府、學(xué)校認真做好《義務(wù)教育法》的宣傳，使學(xué)生家長清楚保證適齡兒童入學(xué)是家長的一項義務(wù)，同時也是學(xué)生的一項權(quán)利。嚴格執(zhí)行新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)和畢業(yè)、修業(yè)等規(guī)定，不得為轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)的學(xué)生更改或重新制作學(xué)生檔案等材料。加大對貧困學(xué)生的資助力度，讓貧困學(xué)生“進得來、讀得起、留得住”，不讓任何一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。通過各種形式向社會公布招生入學(xué)信息，通過多種途徑為家長、學(xué)生和社會提供咨詢指導(dǎo)和服務(wù)。三、主要做法我校在各級政府和教育行政部門正確指導(dǎo)和全體教職工的共同努力下，使學(xué)校義務(wù)教育能均衡發(fā)展，并取得了可喜成果。（四）教師與經(jīng)費 1．教師教師按編制和學(xué)科配齊；教師、校長學(xué)歷達標，資格合格；%。3．教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施有供教師教學(xué)用計算機，人手一臺聯(lián)想手提備課電腦，各教室均實現(xiàn)班班通，遠程教育工程設(shè)備正常使用。5．廁所男生坑位1/13；女生坑位1/8；干凈整潔；硬化防滑，有防雨設(shè)施。（二）、校舍建設(shè)建筑面積學(xué)校建筑面積1697平方米。規(guī)模與班額學(xué)校班級規(guī)模為12軌，最大班額為44人。輟學(xué)0人，輟學(xué)率為 0%。學(xué)校具有較高的教育教學(xué)設(shè)施，優(yōu)越的學(xué)習生活條件和“以人為本”的育人環(huán)境。全新理念，創(chuàng)新發(fā)展，高標準規(guī)劃校園文化，形成具有我校特設(shè)的校園文化。二、迎驗工作中存在的問題缺少學(xué)生報刊35種，缺少教師報刊20種；學(xué)生計算機缺少5臺，教師用計算機不能達到專任教師人手一臺，缺少2臺；需更新學(xué)生課桌凳情況：高段桌凳150套；低段小方凳50個校舍檔案不夠健全。圍繞我校辦學(xué)理念，進行文化環(huán)境建設(shè)，對校園內(nèi)墻壁文化進行整體規(guī)劃布局。不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正！謝謝大家！第二篇：大律小學(xué)教育均衡發(fā)展匯報材料重管理促“均衡”，我校不斷加大工作力度，經(jīng)過全校師生的共同努力，均衡發(fā)展工作既扎扎實實又取得了一定的成效。立足學(xué)校實際，辦出特色學(xué)校。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到教風嚴、學(xué)風濃、校風正。節(jié)假日組織留守兒童給外出務(wù)工的父母寫信，和父母進行情感溝通。開展關(guān)愛“留守兒童”獻愛心活動，讓隨遷子女就近入學(xué)、安心讀書。開展“文明班級”一周一評比，“文明紅旗”一周一流動。體、音、美、衛(wèi)及電教器材配備達到省級標準，配備遠程教育設(shè)施及“班班通”電教設(shè)備，管理和使用情況良好。近年我校在教育局關(guān)心下，安裝配備了“班班通”等電教設(shè)備，硬件設(shè)施得到極大的改善。2013年9月，我校派學(xué)科帶頭人張靜老師到深圳小學(xué)參加為期100天的實地觀摩學(xué)習，外出學(xué)習的教師回來后把從外地獲取的經(jīng)驗材料傳達給教師們借鑒學(xué)習。所有教師都能及時參加繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教科研活動等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各類培訓(xùn)合格率為100%。建立一支高水平、高素質(zhì)、全能型的教師隊伍，是我校執(zhí)著追求的目標。在藝術(shù)師資不足的情況下仍能開齊開足藝術(shù)課程，讓學(xué)生多角度接受美育，提高審美標準。在每月一次教學(xué)常規(guī)檢查中，除批改、改錯外，還對作業(yè)布置、作業(yè)量明確要求，盡量做到輕負高效。認真落實教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)規(guī)定，做好備、教、輔、改、工作，特別是做好集體備課的管理工作?；セ刍ダ餐砷L。根據(jù)我校缺少音樂專業(yè)師資的實際情況，城關(guān)二小派出音樂教師陳小英老師擔任走教任務(wù)，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，促進了教育均衡發(fā)展。我校在校園李廣泛推廣經(jīng)典誦讀、“廉政文化”進校園等等，一派和諧文明、充滿生機和活力的校園文化氛圍正在迅速形成。教育的均衡化發(fā)展，除了教師整體素質(zhì)的均衡化，還應(yīng)包括學(xué)生素養(yǎng)的均衡化乃至整個校園文化氛圍的均衡化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作上統(tǒng)一認識，作風民主，處處以身作則，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，勇挑重擔。同時我校進一步規(guī)范了學(xué)籍檔案管理，做到檔案內(nèi)容齊全，數(shù)據(jù)準確，裝訂規(guī)范，保管完備。我校多年來在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實《義務(wù)教育法》，努力推進素質(zhì)教育，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校位于素有“秦巴水鄉(xiāng)、石泉十美”的后柳古鎮(zhèn)，校園面積10000平方米，學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，449名學(xué)生，寄宿學(xué)生1９８人，學(xué)生入學(xué)率、鞏固鞏固率都達百分之百；教職工46人，專任教師42人，?？萍耙陨辖處?9人，學(xué)歷全部達標。第一篇：教育均衡發(fā)展匯報材料(后柳小學(xué))促進義務(wù)教育均衡發(fā)展努力辦人民滿意教育——后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：大家好！今天我們懷著崇敬心情迎來了義務(wù)教育基本均衡發(fā)展檢查評估工作組的領(lǐng)導(dǎo)和專家。服務(wù)半徑15公里。按照辦學(xué)條件標準化要求，學(xué)校設(shè)有體育器材室、科學(xué)實驗室、儀器準備室、圖書室、閱覽室、電子備課室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、勞技室、衛(wèi)生保健室，心理咨詢室、檔案室、少隊部、多媒體教室、語音室、微機室（其中學(xué)生用計算機42臺，每百名學(xué)生擁有15臺；圖書18099冊，）。我校實行落實責任制，重點抓好留守學(xué)生、貧困學(xué)生、問題學(xué)生、學(xué)困生以及隨遷子女在學(xué)校的學(xué)習，使學(xué)生“留得住，學(xué)得好，不外跑”。抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立勤政、高效的政風形象。（二）加強德育教育，構(gòu)建均衡發(fā)展的學(xué)生素質(zhì)。融德育教育與校園文化建設(shè)中。（三）優(yōu)化人力資源配置，為教育均衡發(fā)展提供人力保障 2009年，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，我校與城關(guān)二小成為教育發(fā)展聯(lián)合體，兩校教育資源共享。把外校經(jīng)驗帶入，把本校經(jīng)驗傳出，有力地推進了聯(lián)合協(xié)作義務(wù)教育的均衡發(fā)展。嚴格管理教研活動，語數(shù)各有市級課題，嚴格了研究過程管理，檔案資料整理規(guī)范。如：周衛(wèi)、劉丹丹、何糜、張靜、王艷、李小琳等同志在縣市各級賽教中均獲得一、二三等獎；2011年、2012年、2013年周衛(wèi)、劉丹丹、何糜三名教師先后獲得教學(xué)能手稱號。學(xué)校引導(dǎo)師生牢固樹立“健康第一”的思想，利用體育教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。通過一系列集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，全面提升了教師專業(yè)發(fā)展水平，確保各級各類培訓(xùn)