【正文】 間直營(yíng)連鎖門(mén)店的，可在今后的發(fā)展總量中直接再獲得一間直營(yíng)連鎖門(mén)店的指標(biāo)。但是，從網(wǎng)吧市場(chǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，我鎮(zhèn)網(wǎng)吧管理的任務(wù)依然十分艱巨，突出表現(xiàn)在：市場(chǎng)發(fā)育不夠成熟，供求矛盾還比效突出；市場(chǎng)管理不夠健全，市場(chǎng)秩序還比效混亂；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不夠公平，黑網(wǎng)吧（即無(wú)證無(wú)照、證照不齊或超范圍擅自從事互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)員的場(chǎng)所）還屢禁不止等各方面。并且應(yīng)具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，切記不要急功近利。那我們就得利用好長(zhǎng)效機(jī)制?！边@就說(shuō)明持續(xù)改進(jìn)的重要性，如果你不改進(jìn)，你就得落后。四、持續(xù)改進(jìn)是完善長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑“持續(xù)改進(jìn)”暗示我們，必須不斷地進(jìn)行機(jī)制改進(jìn)。如果班組成員個(gè)人有突出的表現(xiàn)，我們就應(yīng)當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。要強(qiáng)化各自的責(zé)任、嚴(yán)格檢查班組成員實(shí)行的情況，要調(diào)動(dòng)班組成員的積極性，要將班組成員從“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。4)學(xué)習(xí)管理機(jī)制：有助于班組成員對(duì)自己的嚴(yán)格要求。要讓班組成員有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且不斷激發(fā)班組成員的潛能，加強(qiáng)對(duì)班組成員的技能知識(shí)、文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓班組成員在班組中不斷成長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)是班組確立的優(yōu)勢(shì)，是保證長(zhǎng)效機(jī)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)、班組成員素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此作為班組長(zhǎng)，提升班組成員整體素質(zhì)，是增強(qiáng)班組競(jìng)爭(zhēng)力的有效因素。因此，作為班組長(zhǎng)首要的任務(wù)就是對(duì)班組成員的管理和培養(yǎng)，從而建立一套完善的長(zhǎng)效機(jī)制：一、制度建設(shè)是創(chuàng)建長(zhǎng)效機(jī)制一個(gè)良好的前提制度是班組班組成員共同遵守的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則。它們班組中擁有驚人的學(xué)習(xí)欲望和適應(yīng)環(huán)境能力的班組成員。問(wèn)題：為什么眾多的公司會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中落敗?聯(lián)想公司為什么能在惡劣的競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)?也許貴公司也面臨著這樣的問(wèn)題，如果您是班組的頭頭，您將怎么做?案例分析：據(jù)我了解，很多班組之所以會(huì)死得越來(lái)越快，是因?yàn)槠浒嘟M環(huán)境發(fā)生了變化，班組的環(huán)境是快速的、復(fù)雜的變化環(huán)境。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變：即前端產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)從單一到豐富的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，聯(lián)想也面臨著其他班組的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然在惡劣的競(jìng)爭(zhēng)中，也有一些班組奮力反抗存活了下來(lái)。 長(zhǎng)期性：即班組的這一固定目標(biāo)具有長(zhǎng)期效應(yīng)。 規(guī)范性，即班組用來(lái)規(guī)范班組成員行為的一種制度辦法規(guī)程。所以班組在制定制度時(shí)，往往會(huì)考慮到其全局性、穩(wěn)定性、時(shí)效性，絕不會(huì)是朝令夕改。機(jī)制是一種有機(jī)體組合，它是相互作用、相互聯(lián)系的，而且它是運(yùn)動(dòng)的、無(wú)形的。因此，班組就必須隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善長(zhǎng)效機(jī)制，使其不斷的發(fā)揮作用。在學(xué)生能力提升方面，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，正視學(xué)生的差異性，提倡開(kāi)設(shè)“作業(yè)超市”，布置“作業(yè)自助餐”，根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，不同學(xué)生可選擇完成不同內(nèi)容和數(shù)量的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。XX市教育局在持續(xù)推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”中，堅(jiān)持以“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為著重點(diǎn)，積極組織全市中小學(xué)教師從精準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)入手，通過(guò)入校指導(dǎo)、專(zhuān)家培訓(xùn)、聽(tīng)課調(diào)研、優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)選、“三說(shuō)”活動(dòng)等，積極引導(dǎo)教師們開(kāi)展“評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題研究實(shí)踐，促使教師真正將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)全過(guò)程中，以課堂評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。邀請(qǐng)多位專(zhuān)家對(duì)全市骨干教師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，以專(zhuān)家培訓(xùn)為教師提供科學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。牽頭召開(kāi)全市骨干教師作業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)題研討會(huì)，深入研討提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的詳細(xì)策略方式，促使骨干教師更新理念、創(chuàng)新方法。此外，XX市還建立作業(yè)公開(kāi)公示制度等，供社會(huì)和家長(zhǎng)監(jiān)督?！盭X市XX區(qū)XXX小學(xué)教師XXX說(shuō)。相比之下，我非常喜歡現(xiàn)在的作業(yè)布置方式。建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制的目的在于提高民警的素質(zhì)和隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，從而促進(jìn)公安業(yè)務(wù)工作的勝利完成。二是要正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)效與長(zhǎng)期的關(guān)系。然而，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為制度建設(shè)就是長(zhǎng)效機(jī)制。因此，必須要建立科學(xué)的隊(duì)伍管理機(jī)制運(yùn)行評(píng)估體系，對(duì)機(jī)制運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督，評(píng)判其優(yōu)劣，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改革、充實(shí)和完善，使隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制不斷地趨于合理，始終處于良性運(yùn)行狀態(tài)。所以，建立隊(duì)伍長(zhǎng)效機(jī)制，必須創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)有關(guān)制度，真正做到以制度管事，以制度管人，堅(jiān)決把制度落到實(shí)處。要解放思想，大膽創(chuàng)新，勇于探索，先把新制度建立起來(lái)，再在實(shí)踐中逐步完善。制度建設(shè)是確立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一系列科學(xué)合理的制度，長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)只能是空中樓閣。形成這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就在于不少單位孤立地對(duì)待這些隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，把隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)成短期行為，在隊(duì)伍管理上缺乏一套長(zhǎng)期、管用的機(jī)制，不能做到互相結(jié)合，一以貫之，整體推進(jìn)。應(yīng)該說(shuō)，這些活動(dòng)對(duì)提高民警素質(zhì)、增強(qiáng)隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力起到了積極作用，隊(duì)伍中存在的某些突出問(wèn)題得到一定程度地解決。兩年的“三項(xiàng)教育”實(shí)踐表明，要從根本上解決公安隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)三年奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在治本的方針，在建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。第一篇：建立公安隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制初探建立公安隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制初探建立公安隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制是公安部黨委貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》, 改進(jìn)公安機(jī)關(guān)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公安隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展的重大舉措?！耙罨母?完善監(jiān)督法制,建立健全依法行使權(quán)力的制約機(jī)制”。近年來(lái)，我們始終將抓隊(duì)伍建設(shè)置于各項(xiàng)工作的首位，先后開(kāi)展了學(xué)濟(jì)南交警、學(xué)漳州 “110”、集中教育整頓、執(zhí)法大檢查和“雙爭(zhēng)”、“三項(xiàng)教育”等一系列旨在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的活動(dòng)，范圍越來(lái)越廣，力度也越來(lái)越大。正如賈春旺部長(zhǎng)所指出的在隊(duì)伍建設(shè)上存在的“怪圈”問(wèn)題： “隊(duì)伍問(wèn)題嚴(yán)重———集中教育整頓———隊(duì)伍問(wèn)題又嚴(yán)重———又集中教育整頓”，也就是說(shuō)，每當(dāng)公安隊(duì)伍中暴露出來(lái)的問(wèn)題比較多時(shí)，就開(kāi)展集體教育整頓；通過(guò)教育整頓，問(wèn)題有所遏制，就停止集中教育整頓；整頓結(jié)束后，隊(duì)伍中的問(wèn)題又開(kāi)始增多，就再開(kāi)始集中教育整頓。二、建立公安隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制的主要環(huán)節(jié)建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、連續(xù)的、循序漸進(jìn)的工作，必須要抓住制度建設(shè)、機(jī)制運(yùn)行、機(jī)制效果評(píng)估這三個(gè)相互聯(lián)系、互為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，建立起一種既有責(zé)任又競(jìng)爭(zhēng)激烈適合新形勢(shì)和任務(wù)的隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制第一加強(qiáng)制度建設(shè)。要對(duì)現(xiàn)實(shí)和將來(lái)隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展方向以及內(nèi)容變化等進(jìn)行科學(xué)的分析，針對(duì)新情況建立現(xiàn)在很需要、將來(lái)也適用的制度。過(guò)去在制度落實(shí)方面存在著一些問(wèn)題，一是不認(rèn)真落實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)的制度，本單位的制度也不能做到全面落實(shí)；二是生搬硬套或照抄照搬，教條地貫徹執(zhí)行上級(jí)機(jī)關(guān)的制度，不能與實(shí)際有機(jī)結(jié)合；三是形式主義嚴(yán)重，擺花架子，做表面文章，形成不了實(shí)際效果?！袄溆矙M推”經(jīng)過(guò)多年的整治卻得不到根本解決，以致成為“頑癥”，其原因就在于制度措施出臺(tái)以后，對(duì)其實(shí)行效果的評(píng)估不到位、真正解決問(wèn)題的制度得不到落實(shí)所致。制度建設(shè)是建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)。所以，在建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制的過(guò)程中，應(yīng)該將制度建設(shè)、制度落實(shí)、評(píng)價(jià)制度運(yùn)行效果放在同等重要