幼兒園大班音樂活動三只小豬教學設計（★）-全文預覽
【正文】 作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的39。2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……【活動目標】1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？（3）一半木頭房子，一半草房子。幼兒散點感知音樂。幼兒集體在座位前感知音樂?；顒訙蕚洌阂魳贰⒌静?，木頭，磚頭圖片活動過程：一、故事導入，引出活動師：三只小豬的故事聽過沒有？有幾只小豬？蓋了什么房子？二、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。四、活動自然結(jié)束。師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固？三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶?；顒友由欤簠^(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭?；顒舆^程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒友由欤簠^(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進行童話劇表演。提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭?；顒舆^程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。第一篇：幼兒園大班音樂活動三只小豬教學設計活動目標：，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。:《三只小豬》音樂。,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?,并隨音樂做動作。1．啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。3. 在“大灰狼來了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。:《三只小豬》音樂。,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?,并隨音樂做動作。:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。本節(jié)課的教材強調(diào)學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結(jié)果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。幼兒園優(yōu)秀大班音樂《三只小豬》教案2活動目標，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來學學吧。師：蓋一個房子需要幾塊磚？，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
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