如何做一個(gè)好教案-全文預(yù)覽
【正文】 。第三篇：如何做一個(gè)好班長(zhǎng)首先感謝班主任對(duì)我的信任，我相信我有能力也有實(shí)力做好一個(gè)班長(zhǎng)。9)培養(yǎng)下屬的業(yè)務(wù)能力，幫助下屬成就他的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)他的期望和成就。5)適時(shí)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)下屬，樹立其自信心，而不是相反。6)他會(huì)成為你的耳目，使你耳聰目明，信息靈通，更好地做人、行事。第二篇：怎么做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)好領(lǐng)導(dǎo)，下屬為什么追隨你？作為一個(gè)管理者，或者一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，必然有若干下屬，但不知作為管理者或領(lǐng)導(dǎo)的你有沒(méi)有思考過(guò)這樣個(gè)問(wèn)題：這些下屬為什么會(huì)成為你的下屬，為什么會(huì)跟著你、為你工作？是因?yàn)樯?jì)問(wèn)題、不得不因?yàn)槟憬o的一份工資而成為你的下屬？還是因?yàn)槟愕镊攘Α⒛愕淖魅藴?zhǔn)則而心甘情愿地追隨你左右？若是前者，一旦有合適機(jī)會(huì)，你的下屬很快將離你而去，即便有若干下屬，你仍是孤家寡人一個(gè)，不斷發(fā)出感嘆：“人才難留！”；若是后者，那就恭喜你了：1)他不會(huì)因?yàn)閯e人給的小恩小惠（如較高的薪資）離你而去，你會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定而放心的團(tuán)隊(duì)；2)不需要你的監(jiān)督和控制，他會(huì)心甘情愿、積極主動(dòng)為你的事業(yè)付出，你可以輕松成就自己的事業(yè)。教案寫得密密麻麻，自己看起來(lái)都不能一目了然，要是再緊了個(gè)張，教案的作用就更是發(fā)揮不了了。專題式。課時(shí)式。在這20分鐘里，先應(yīng)該回顧前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再引入本堂課內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程是備課的主要內(nèi)容，也是課堂這幕劇的骨骼框架。再如圓面積的重難點(diǎn)關(guān)鍵，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，既是“學(xué)生理解圓向近似長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換的過(guò)程；學(xué)生尋找圓與近似長(zhǎng)方形相同部分的聯(lián)系；學(xué)生練習(xí)由長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算方法；學(xué)生練習(xí)背誦圓面積的計(jì)算公式”。對(duì)比兩種教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，后者側(cè)重明顯，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的切分細(xì)致詳細(xì)，更適宜支教對(duì)象。以圓的面積為例，按照三維目標(biāo)的要求，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)成“學(xué)生理解圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)背圓面積的計(jì)算公式；學(xué)生能通過(guò)合作動(dòng)手，將圓拼接成近似的長(zhǎng)方形；學(xué)生能通過(guò)推導(dǎo)圓面積的公式，形成合作互助，自主探索的好品質(zhì)。然后是教學(xué)目標(biāo)。但以上課時(shí)參考仍具有極大價(jià)值，既從中可得出每知識(shí)點(diǎn)所用課時(shí)數(shù)在全課時(shí)中所占比例多少。在小伙伴們興高采烈地開(kāi)始教學(xué)之前，會(huì)得到三樣重要資料，其一便是教師參考用書。在下一周教學(xué)的整體框架設(shè)計(jì)出來(lái)后，每天只需要根據(jù)當(dāng)日教學(xué)狀況微調(diào)計(jì)劃，能為日常教學(xué)及生活留出更多時(shí)間，也有利于小伙伴們更好地享受支教生活，真真是極好的呀。超周備課，兼具有效性與可行性，實(shí)是上山下鄉(xiāng)，支教助學(xué)中十分重要的一項(xiàng)。至于備課倉(cāng)促，思慮不周，則更是臨時(shí)備課的通病?；蛘呦挛缫险n，上午寫教案。至于做得不好，則更是應(yīng)付教學(xué)混日子，上綱上線，難辭其咎，仆街。三是至尊紅顏，無(wú)招勝有招，我他媽不備課！我們先看最后一種，你他媽不備課。那么如何做個(gè)好編劇，以下就是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第一篇：如何做一個(gè)好教案如何做一個(gè)好編劇一節(jié)精彩的課，就像一幕精彩的劇，起承轉(zhuǎn)合，引人入勝。自然咯，教師的劇本就是教案，有道是劇似看山不喜平，教案亦然。二是臨陣磨槍，臨時(shí)備課。課堂形散神渙，教學(xué)質(zhì)量低，差評(píng)。比如上午要上課，昨晚寫教案。臨時(shí)備課，難以做到瞻前顧后，有失劇情連貫性，差評(píng)。超周備課是聯(lián)盟教學(xué)要求中十分重要的一條，也是績(jī)效考評(píng)中十分重要的一條?？尚行?，剛說(shuō)到超周備課周末進(jìn)行，周末有足夠的閑暇時(shí)間研究課本、教參、練習(xí)冊(cè)，可以在放松的狀態(tài)下慢慢思考，細(xì)細(xì)梳理，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。要怎么做到這一點(diǎn)呢？下面介紹無(wú)所不能的兩斤糕前輩提供的方法。比如第五章百分?jǐn)?shù)第3部分“百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題”，在實(shí)際教學(xué)中用了近兩周時(shí)間，每天則有三節(jié)數(shù)學(xué)課。翻開(kāi)我們所用的索瑪花欽定課時(shí)教案，進(jìn)度欄根據(jù)實(shí)際情況填寫，課型欄一般填新授或復(fù)習(xí)，時(shí)間欄、課題欄根據(jù)實(shí)際情況填寫。也就是說(shuō)，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)都應(yīng)涉及這三個(gè)維度。仍以圓的面積為例，改良后的教學(xué)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為“學(xué)生能看懂圓向近似長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換的過(guò)程；學(xué)生能理解圓周長(zhǎng)的一半是近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，圓的半徑是近似長(zhǎng)方形的寬；學(xué)生能根據(jù)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式理解圓面積的計(jì)算公式；學(xué)生會(huì)背圓面積的計(jì)算公式”。比如語(yǔ)文某課的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)生會(huì)認(rèn)甲乙丙三個(gè)生字，學(xué)生會(huì)寫甲一個(gè)生字”，那重難點(diǎn)關(guān)鍵就是“學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀甲乙丙三
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