四年級(jí)第二學(xué)期思品教學(xué)計(jì)劃(精)（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 人和社會(huì)的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學(xué)生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。猛硐鄉(xiāng)壩子小學(xué)2018年9月5日第四篇：四年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃梁吉祥一、學(xué)情分析：品德與社會(huì)”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。，談話課進(jìn)行教育，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的整體提高。，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。二、學(xué)期教學(xué)主要目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀第一單元： 與人相處中尊重、體諒他人；相信誠(chéng)信是做人的基本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。嚴(yán)格要求，每個(gè)課時(shí)所講的知識(shí)和每個(gè)月的測(cè)試都要求學(xué)生合格過(guò)關(guān)。抓好每一堂復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)堂堂過(guò)關(guān)。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。定期對(duì)學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行整改。教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明,認(rèn)識(shí)白色污染。學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信為本。初步形成正確的友誼觀。四、教學(xué)目標(biāo)(一教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力。第二單元為《我是小小的志愿者》。又如,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。例如,四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。三、教材分析本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《我與規(guī)則》。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟?。具體說(shuō)來(lái),主要有以下幾個(gè)方面:學(xué)會(huì)合作,體會(huì)合作的好處。初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與能力。懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,以教師的人格魅力教育學(xué)生。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度。提高學(xué)生的法制觀念和道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生守法、守紀(jì)覺(jué)悟，樹立同各種違法、違紀(jì)行為做斗爭(zhēng)。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，著重中層生的教學(xué)，盡可能抓兩頭，使學(xué)生中的尖子更尖，差生有所進(jìn)步。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。，努力使每次上課老師學(xué)生都有充分的準(zhǔn)備。更新教學(xué)理念，掌握教學(xué)新動(dòng)向。，讓孩子在各種環(huán)境下良好的成長(zhǎng)。牢牢把握
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