【正文】 養(yǎng)職業(yè)精神和企業(yè)文化理念的培訓(xùn)讀本和參考用書；一本使每一個(gè)員工認(rèn)清職業(yè)態(tài)度，把握人生成功先機(jī)的必讀之書?！柏?zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。喬布斯名列全球13位最有影響力的人物。《秘密》TheSecret–朗達(dá)T羅伯特這本書看過(guò)的人都說(shuō)很好，曠世奇書啊，簡(jiǎn)單的表達(dá)高深的心理學(xué)讓每個(gè)人都能讀懂這本書。是非常必要的。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意自己的一舉一動(dòng)，用超強(qiáng)的辦事能力，公平、公正、公開的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，為部屬樹立榜樣?！稄?qiáng)將手下無(wú)弱兵》在現(xiàn)代企業(yè)的團(tuán)隊(duì)中，各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人相對(duì)于基層員工來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)強(qiáng)將，他們具備好的工作思路、管理模式，具有大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，對(duì)于整個(gè)員工隊(duì)伍的建設(shè)及工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有舉足輕重的作用?！赌愕娜嗣}價(jià)值千萬(wàn)》人在社會(huì)上行走，需要具備呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)。我說(shuō)：面子乃身外物。魯迅說(shuō)：面子是中國(guó)精神的綱領(lǐng)。當(dāng)你真正掌握了說(shuō)話辦事的“心計(jì)”學(xué)，你就擁有了成功人生的資本，就一定能在事業(yè)上取得成功，在人生中找到幸福。確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。這本書讀下來(lái)，感覺(jué)并不是一本勵(lì)志書籍，就是教會(huì)了我，讓我知道，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不管世俗怎么說(shuō)，別人怎么說(shuō)，凡事都要有自己的判斷，多看書籍，敢于懷疑一切過(guò)去沒(méi)經(jīng)過(guò)自己思考就接受了的想法。所以有人說(shuō)，創(chuàng)業(yè)要做自己喜歡的事，這樣激情會(huì)更持久，這點(diǎn)我同意?，F(xiàn)在的社會(huì)許多領(lǐng)取變數(shù)很大，如果做職業(yè)規(guī)劃不該劃定太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，還是活在當(dāng)下好，抓住能抓住的機(jī)會(huì)。”哈哈～羅老師在老師面前的表現(xiàn)，反應(yīng)出他從小就對(duì)教育的某些不滿。對(duì)這本書的興趣是源于孫老師的推薦。這股力量是《傳習(xí)錄》給我的，也許從這個(gè)層面看，稱《傳習(xí)錄》是終極勵(lì)志書，也不為過(guò)。我還是把知與行，分作了兩樣，總想著完成了比較全面的知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)積累，再進(jìn)行行動(dòng)，卻沒(méi)認(rèn)識(shí)到，知與行本是一體。這項(xiàng)工作本來(lái)屬于我比較了解的，且一直關(guān)注，卻行動(dòng)遲緩，缺乏實(shí)際行動(dòng)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。羅老師“叛逆”的童年，“叛逆”的青春，跟他最后的成就以及職業(yè)都有很大幫助，這些個(gè)人都是學(xué)不來(lái)的。他的牛博充當(dāng)了社會(huì)輿論的平臺(tái)，因?yàn)椴恢鲃?dòng)刪除過(guò)于敏感的政治言論，多次被封，兩年多沒(méi)賺著什么錢，但他依然快樂(lè)，因?yàn)樗矚g做站，喜歡牛博。去新東方也是為了薪水，做自己最討厭的事——做老師，教英語(yǔ)。印象最深的是，初二時(shí)，老師讓用事實(shí)，真情實(shí)感的寫一篇關(guān)于校園的作文，其他同學(xué)都是說(shuō)“五星紅旗飄揚(yáng)在學(xué)校上空”，就他寫“五星紅旗耷拉在校園上空”，老師憤怒讓改，他改成“說(shuō)來(lái)也怪，盡管沒(méi)有風(fēng)，五星紅旗仍然飄蕩在校園上空。與此相比，心學(xué)的研習(xí)，哪怕只是初窺門徑，也對(duì)日常工作大有裨益??！嘿嘿，終極勵(lì)志書！勵(lì)志書籍讀書筆記（二）聽聽名字就知道是一本關(guān)于勵(lì)志的書，書封面是黑色，用四個(gè)大字寫著“我的奮斗”。近來(lái)，隱約感覺(jué)有一股動(dòng)力，這股動(dòng)力督促我反思自身，認(rèn)知自己的心性，這股動(dòng)力督促我即刻行動(dòng)，投入實(shí)踐，我想，這股動(dòng)力，多多少少，就是我的“至良知”吧。歸根結(jié)底，還是認(rèn)識(shí)上不夠到位。想得太多了，想著一開始做，就要直接做得很周全，便覺(jué)得困難重重，倒反而畏首畏尾了。忽然有個(gè)念頭冒出來(lái)：《傳習(xí)錄》是終極勵(lì)志書啊！近期工作反思，想得很多，做得不夠。哎，慚愧慚愧，早干嘛去了。看來(lái)，《傳習(xí)錄》真不是讀出來(lái)的，而是在“知”與“行”中逐漸融入自己的心性的。也許，心學(xué)與禪宗的終極大道是相通的，比如有多少高僧以出世的心做入世的事，只是我輩凡俗，常常為佛家的一些慧心頓悟的細(xì)枝末節(jié)而蒙蔽。首先覺(jué)得他很有勇氣。羅老師沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，羅老師的經(jīng)歷也算個(gè)傳奇，他沒(méi)有很清晰的職業(yè)規(guī)劃，起碼在去新東方前。羅老師不一樣，大義凜然地批判不良的社會(huì)風(fēng)氣，在媒體公眾面前都敢說(shuō)，聽者覺(jué)得蠻對(duì)的，有時(shí)還很過(guò)癮，還會(huì)大笑。在這個(gè)浮躁的社會(huì)上，也不要說(shuō)某些東西你不會(huì)追求，其實(shí)你的心里并不排斥它們。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”