初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》觀課報告,心得體會（精選）-全文預(yù)覽
【正文】 探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。下面就談?wù)剮c印象深刻的方面：一、每堂課都注重創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入新課楊老師，用了一首動聽的《紅旗飄飄》，現(xiàn)場自己演唱吸引學(xué)生和在場老師的注意，引出神州八號飛船在太空平面的位置，引出課題《平面直角坐標(biāo)系》，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。第三篇：初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》觀課報告心得體會《平面直角坐標(biāo)系》觀課報告郯城縣育新中學(xué)管儀翠課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對課本的理解都有自己獨特的見解。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。最后，也希望自己在教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際題目，但是 在我的課堂我真的做到了知識的鋪墊了嗎？真的恰到好處的放手學(xué)生了嗎？每節(jié)課提出的問題的真的是有效的嗎？等等，我想了很多，對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，取人之長，補己之短，相信以后的我一定會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，不斷提高自己，不但進步成為一名高素質(zhì)教師。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。這次數(shù)學(xué)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。這次聽課另外一個感受是：一走進教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。下面就談?wù)剮c印象深刻的方面：一、每堂課都注重創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入新課李老師，用了一首動聽的《紅旗飄飄》，現(xiàn)場自己演唱吸引學(xué)生和在場老師的注意，引出神州八號飛船在太空平面的位置，引出課題《平面直角坐標(biāo)系》，并舉例學(xué)生們喜歡玩的游戲“五子棋”一處的課題，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。第一篇：初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》觀課報告,心得體會（精選）《平面直角坐標(biāo)系》觀課報告昌邑實驗中學(xué)課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對課本的理解都有自己獨特的見解。在聽《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)課過程中我感受到了李老師不一樣的風(fēng)采，李老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了生命化課堂的魔幻魅力。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。二、精心設(shè)計了教學(xué)課件李老師的教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。三、注重學(xué)生自主、探究、動手能力的培養(yǎng)李老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點,采用自主探究讓學(xué)生積極參與到探究學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力對于觀察的發(fā)現(xiàn),在學(xué)生的討論交流之后,逐步對發(fā)現(xiàn)進行分析,深入到問題的本質(zhì),提高了學(xué)生分析問題的能力。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會明白,才會去應(yīng)用。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論?？傊?，這次觀摩聽課我的收獲很大，聽課的那幾天我也不斷地在反思我的數(shù)學(xué)課，我們都知道知識來源于生活，運用于生活。總之教學(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。二、精心設(shè)計了教學(xué)課件邱老師的教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。對于問題的處理，能分組的討論，學(xué)生動手去演示，真正培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。總之，這次觀摩聽課我的收獲很大。在聽《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)課過程中我感受到了楊老師不一樣的風(fēng)采，楊老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了生命化課堂的魔幻魅力。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1