【正文】 的孩子往往因缺少父愛或母愛而心理失衡。本次我們選擇的調查對象是高二年級，我們以問卷、座談的形式調查了150名學生并走訪了家長。第三篇：家庭環(huán)境對中學生行為習慣影響家庭環(huán)境對中學生行為習慣影響調研情況家庭是中學生生活環(huán)境的一部分，對學生的成長起著重大的影響作用。學生放學后，想找個安靜的環(huán)境學習、做作業(yè)都很困難，而學習打麻將卻很方便。從遺傳素質上看，美國紐約兒童救護會所收容的兒童與第二個例子中馬克斯朱克由于家庭環(huán)境惡劣，從小缺少良好教育，因此，其子孫大都走上歧途。以上三個例子，令人感慨。其中，有的當了州長、總督、高級審判官、市長及州會計檢查宮，還有24人被選為美國議會議員，有９人被選為州議會議員。該救護會專門收容和撫養(yǎng)棄兒、孤兒和貧兒。其中，有13人當了大學校長，100多人任大學教授，14人創(chuàng)建了大學或專科學校，80多人成了文學家，一人就任副總統(tǒng)，一人做了大使，20多人任上下兩院的議員,18人成了報社、雜志社的負責人或者主編?？傊?，家長應根據(jù)時代的要求和孩子不同年齡階段的心理特征，努力創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。② 理智，只有理智能夠克制自己的心理沖動，并冷靜地對待和處理問題，這樣有利于保持良好的家庭心理氛圍，而更重要的是有利于孩子形成穩(wěn)定的心理特征。由此可見：家庭氛圍作為家庭環(huán)境的組成元素之一，對孩子的成長及健康發(fā)展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學習狀態(tài)，甚至讓孩子陷進了“近墨者黑”這樣一個不健康的境地。家庭氛圍的好壞直接或間接地影響著孩子的思想和心理健康，從而影響孩子的發(fā)展。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。犯了錯誤不怕，誰都有做錯事的時候，只要明白錯在哪兒，改正了，就是好孩子！十句孩子最不喜歡的家庭教育用語你真笨！你簡直是個廢物！你長個豬腦子，什么事都做不好！你這輩子算沒出息了！人家孩子都能學得那么好，你為什么就不行！你把我們的臉都丟光了，這么不爭氣，讓家長都抬不起頭來！我求求你，別玩了，快學習吧！我真后悔，生了個你這么不爭氣的孩子！算了吧，別異想天開啦，你不是那塊料！滾！由此可見，對孩子的教育方式，會對孩子的成長產生極其巨大的影響。在黑龍江省家庭教育學會第五次會員代表大會上，由家長、孩子、家庭教育工作者評選出“10句孩子最喜歡的家庭教育用語”和“10句孩子最不喜歡的家庭教育用語”。父母根本不從孩子地立場考慮問題，早已經習慣了對孩子發(fā)號施令。該教育方式下的子女有孤僻，對人冷酷，缺乏自信心和上進心，但有些人也具有較強地創(chuàng)造性甚至對不良行為也不加干涉或過分遷就，孩子缺乏來自父母的道德規(guī)范教育，不利于培養(yǎng)孩子的社會道德，同時導致孩子學習不努力、勤勞節(jié)儉精神較差。孩子雖然是一個獨立的個體，但他畢竟還是一顆未發(fā)育成熟的幼苗。如果過分寵愛，處處袒護，事事包辦，將會對孩子得身心發(fā)展帶來不利得影響。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康得心理。民主的教育方式是父母給孩子自我發(fā)展的自由空間，尊重和信任孩子，并以平等的身份與孩子交流，鼓勵孩子上進，給予孩子適度的關愛與限制，能以平等的身份與孩子進行交流與溝通，并能接納孩子們合理的意見和想法。只要孩子有些什么要求,都想方設法滿足他們。愛子之心,人皆有之。教育方式對孩子的影響：教育方式，一般是指父母在教育、撫養(yǎng)子女中所通常運用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。留美中國留學生盧剛持槍殺害自己的同學和導師就是典型一例。溺愛主要表現(xiàn)為一味的滿足孩子過度的物質要求。相反，家庭結構的不健全，則會對子女的成長產生副作用，影響子女的社會化。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫聯(lián)合家庭。核心家庭：有父母和未婚子女組成的家庭。怎樣才算是良好的家庭環(huán)境？對孩子成長的有益環(huán)境應當是健康的，和諧的。其三，很多父母忽略了自己的教育職責。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。營造健康和諧的家庭環(huán)境。作為“制造人類性格工廠”的家庭，在孩子的成長過程中扮演者至關重要的角色。家庭作為一個社會單位，在孩子的成長過程中發(fā)揮著無可替代的作用。家庭在孩子的生活環(huán)境中起著極為重要的影響。（6）通過校長信箱，及時了解家長在家庭教育中的誤區(qū)，并對家長予以指導、幫助、解決。(2)成立家長委員會首先由家委會成員聽取學校的年度、學期工作匯報及計劃，召開家長動員大會 聽取全體家長意見；再分年級請家長介紹成功的家庭教育經驗；組織部分家長代表參加學校教學開放日；成立家長互助小組，加強家庭之間溝通，實現(xiàn)家庭有效互動，資源共享，揚長避短，互幫互助?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，促使孩子走上健康發(fā)展的道路。自我國實行計劃生育政策之后，現(xiàn)在的小學生多是獨生子，這類學生在身心方面出現(xiàn)的問題已引起人們的重視。在這種家庭成長的孩子，對學習有一定熱情，但是通常沒有很強的自制力來讓自己很好地學習下去。自由型家庭結構較為松散，是以互不干涉為基礎的。家長威信的樹立并不是建立在溺愛和絕對權威的基礎上。二、家庭的管理方式對孩子有不同差異的影響和作用：和諧型家庭和睦，彼此相互尊重、相互信任、相互支持，地位是平等的。不少家長只盯著孩子的分數(shù)單，以分數(shù)定獎懲，從而把關心孩子的學習停留在表面上，而沒有從根本上去教育指導孩子明確學習目的，培養(yǎng)良好學習習慣，掌握有效的學習方法。家必須注意對孩子期望值過高、過低的情況，以便有針對性地做工作。有些家長，自身表現(xiàn)不錯，但有嚴重的封建家長制作風，不尊重孩子的人格，不講民主，不進行說服教育，卻用錯誤的方法對孩子進行呵斥、諷刺、挖苦、各種方式的體罰和強制，結果把孩子“逼”上了下坡路。在這方面，各個家庭是很不一樣的，它反映了家庭教育的自覺程度和實際水平。而家庭人際關系雙由多方面因素決定，有經濟的，有思想的，有道德的，有政治的，也有性格的。其中要特別注意家庭成員的人生觀、社會觀和價值觀對孩子的影響。一、家庭環(huán)境對孩子成績的影響具體體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)、家庭成員的政治、思想、道德狀況這是學生的家庭德育環(huán)境。教育工作者應注重對環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng)造良好的健康的環(huán)境，發(fā)揮其在素質教育過程中的積極作用，克服不良環(huán)境，限制其消極作用。第一篇：關于家庭環(huán)境對學習影響的調查報告關于家庭環(huán)境對學習影響的調查報告暑假期間，利用閑暇時間對“家庭環(huán)境對學生的學習影響”這一問題進行了訪談調查，現(xiàn)將這次調查的報告反映如下（后附訪談提綱）：俗話說：“環(huán)境塑造人”。良好的環(huán)境能使人產生積極健康的情感，不良的環(huán)境能使人產生消極的不健康的情感。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子學習的影響表現(xiàn)在很多方面。有的家庭，政治、思想、道德傾向與表現(xiàn)不一致，對孩子的影響就需具體分析，看他接受哪方面的影響更多些。經常吵架斗氣，以至鬧分家鬧離婚的家庭，會使孩子產生沒有溫暖、沒有愛、厭煩、恐懼等心理，從而導致思想消沉，學習也沒動力。（三）、家庭對孩子思想品質的教育狀況是否在思想品德方面對孩子有嚴格要求，而且經常抓緊教育。（四）、家長是否尊重孩子的人格進行耐心的說服教育而不搞“虐待型”的教育，這既是教育思想問題，又是教育方法問題。需知，家長對孩子期望值的變化，會在言談話語以至行動中表現(xiàn)出來，這就直接影響孩子的心態(tài)、情緒從而導致孩子的自我期望也會發(fā)生變化。(七)、家長對待孩子分數(shù)的態(tài)度這是指家長關心孩子的學習，是只重分數(shù)，還是更重視學習態(tài)度、學習習慣、學習方法。所以，家庭環(huán)境對孩子的學習成績的提高至關重要。在這樣的家庭，家長的榜樣作用是極大的。在這樣的家庭成長的孩子，一般對學習都抱有很熱情的態(tài)度，有很高的學習積極性。這種家庭的中學生可出現(xiàn)兩種情況。長久下去，孩子缺乏自我克制的能力，獨立性差，依賴性強，不但妨礙智力發(fā)展，還容易形成自傲、任性等不良個性，導致人際關系不協(xié)調，將來很難適應社會生活。在這種家庭成長的孩子，一般都對父母敬畏，對學習沒有自己的選擇與自主，這也是不利于孩子成長和學習的。并請家長代表談學習感受，交流他們的教育方法。（5）通過學校心理咨詢活動，了解家庭教育中存在的對子女成長中不利的因素及家庭教育中的片面