六上9《小草和大樹(shù)》（含5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 草》教學(xué)反思《大樹(shù)和小草》教學(xué)反思《大樹(shù)和小草》是教科版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課，在學(xué)生觀察了校園的樹(shù)木的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（六）、【師總結(jié)全文】這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹(shù)”的華美蛻變。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說(shuō)陸續(xù)出版，請(qǐng)看大屏幕【出示三姐妹作品圖】她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國(guó)乃至世界文壇震動(dòng)的原因了吧。在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）騷塞的嘲諷。[師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言]。）“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。全班交流?！境鍪緦W(xué)習(xí)方法】劃詞句——寫(xiě)批注——說(shuō)收獲——感情讀。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，這篇課文的主人公是誰(shuí)？課文主要寫(xiě)了什么事情？生答，師相機(jī)引導(dǎo)，【板書(shū)重點(diǎn)詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學(xué)們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，《小草和大樹(shù)》，從課文中去尋找答案。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生賽讀等。說(shuō)收獲。三、能力目標(biāo)培養(yǎng)措施：畫(huà)詞句。（七）、回歸整體、感悟成功交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。（六）、指導(dǎo)閱讀，體驗(yàn)喜悅面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？自由朗讀5—7節(jié)，找出讓自己感受深的句子?！弊寣W(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現(xiàn)她的操勞和辛苦。學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句：（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。示標(biāo)讀標(biāo)：（1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（六）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)默寫(xiě)課文中的生詞。指名讀，問(wèn)：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（同學(xué)們自由讀課文）交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。同學(xué)們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（二）、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)（課件）：嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎自由讀，指名讀詞語(yǔ)，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，齊讀。難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。第一篇：六上9《小草和大樹(shù)》蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè)小草和大樹(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。（2）、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。讀錯(cuò)的地方糾正；不讀流利的集體齊讀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。三（57）：，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。問(wèn)：她遇到了那些方面的不幸？哪些語(yǔ)句讓你體會(huì)到處境的艱難？（五）、課堂小結(jié)同學(xué)們，下節(jié)讓我們一起走近夏洛蒂去感受她是如何由小草成為一棵參天大樹(shù)的。齊讀課題，說(shuō)說(shuō)小草和大樹(shù)在文中指誰(shuí)？交流過(guò)渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)的？課文又是如何描寫(xiě)這朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花，生命的艱辛以及她生命的壯麗的呢？讓我們一起去探索。，然而她卻具備大樹(shù)的素質(zhì)，課文是如何來(lái)表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段，找出描寫(xiě)夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，分別用“——”、“～～～”畫(huà)出來(lái)，輕輕說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。指讀“除了??帶孩子。A.“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）A：同學(xué)們，從羅伯特騷塞得回信當(dāng)中你
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