兒童詩教學設計[推薦5篇]-全文預覽
【正文】 ？（數(shù)字零、字母0、雞蛋、石子、張開的嘴、圓圓的盤子、圓圓的月亮、紅紅的太陽??）師：同學們，你們剛才的想象是一幅幅畫面，就可以作為兒童詩的“境”，如果以此為題目在詩中進行無限的遐想抒發(fā)自己的感情和想法，就是“意”。]2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子的愿望就被寫進了詩里，同學們知道是什么詩嗎？——兒童詩 師：同學們，你們讀過兒童詩嗎？你能根據(jù)自己的理解說說什么是兒童詩嗎？1：詩人寫給兒童讀的詩叫兒童詩。教學重點：引導學生想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。因此，教學中應放手讓學生朗讀，讓他們想個夠，讀個透，結合誦讀，以自己的生活體驗感悟文本，體會詩歌情感，并且鑒賞詩歌寫法，用詩化的語言表達自己的感受。說說為什么要勾這些詞？組內交換兒童詩來讀。（二）學習《老鼠》《狗》《螢火蟲》《熊貓》 4人一組，每個人學習的內容不同?！靖戒浾n文】：陽光（林武憲臺灣）太陽（梁上泉）陽光在窗上爬著，在大海，太陽是從水里跳出來的；陽光在花上笑著，在平原，太陽是從土里冒出來的；陽光在溪上流著，在山村，太陽是被雄雞叫出來的；陽光在媽媽的眼里亮著。第二課時【教學內容】學習《夕陽》、《為天量身高》和《標點符號》三首詩，練習寫想象詩。讓學生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。我是省略號，說話有點結巴總是惹人笑。丈量，天到底有多高。哦！整個世界，是被太陽照出來的！夕 陽（管用和）為天量身高（子魚 臺灣）太陽太陽公公走了一天，什么，累得面紅耳赤。（像寶寶、媽媽、銀盤、宮殿、食品、水果等等）提示：自然界風月雷電，花草樹木，雨點云朵，小動物以及我們身邊的課桌文具等一切皆可入詩。這兩首詩有什么特點呢？（1）、句子整齊（2）、語句簡潔（3）、想象合理以《太陽》為題，仿照《陽光》或《太陽》寫一首小詩。讓學生體會到：想成為小詩人要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個富有想象力的腦袋。相信在這個冬天的背后，我們夢里是春天，夢外也是春天。四人小組討論交流自己的作品，你們的詩好在哪里，怎樣做修改？把好詩推薦給大家一起分享，看哪一組推薦的詩最好。最富詩意的話假如我是一朵雪花，我想飛到花瓣上，聞聞它的清香。（哪兒）。詩讀起來常?，槵樕峡?，有時很押韻。親親她，然后就快樂地融化。望著你笑瞇瞇？ 我飄落在媽媽的臉上。經常運用比喻、擬人的手法。生仿寫：如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛揚，飛揚，飛揚，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——飛揚，飛揚，飛揚，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶—溶入了她柔波似的心胸！注：本詩只出示前半首，也就是黑色字部分 讀老師加進班上孩子名字的改編版(課件出示)四、放飛思緒，獨立創(chuàng)作假如我是一朵雪花，我想飛到預設：最有情感的話假如我是一朵雪花，我想飛到媽媽的臉上親親她。展示交流學生的作品。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經把 “兒童詩”這顆夢想的種子能夠播撒在每一個孩子的心田，讓我們用真情和快樂來澆灌。學習《夕陽》、《為天量身高》和《標點符號》三首童詩，體會詩人的奇思妙想，指導學生寫一首想象詩。二、學習林武憲的《陽光》讀熟《陽光》品味《陽光》（1）、為什么說“爬著”、“笑著”、“流著”、“亮著”？（2）、“流著”能否改為更恰當?shù)脑~呢？仿說《陽光》（1）陽光在樹上，（2）陽光在路上，
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