【正文】 的空間。㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。 ⒋ 了解隊友，配合默契。 三 學生再讀課文，從整體感受： ㈠ 本文主要寫了什么內(nèi)容？（用一句話概括）： 本文記敘了女 排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。 裊裊青煙：回旋上升的青色煙氣 璀璨：（珠玉等）光亮鮮明。 一錘定音：比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來。 o 亂 夢寐 m232。（讓學生找不認識的字及讀不準的字及值得積累的詞語） 一錘 cu237。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。 教學重點 ：理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮 進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。 《把掌聲分給她一半》 教學目的： ⒈ 理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。 五、 找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。 二、 討論：文章的三個部分能否顛倒順序。 第三段：（ 7— 9 自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。 易讀錯的字板書并注音： 歡娛 塑造 勻稱 協(xié)調(diào) 詭計 矯正 畸形 桂冠 警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙 根據(jù)語境理解詞義： 容光煥發(fā) 絞縊 猝然 晨曦 二、 分析課文： 體感知文章內(nèi)容。 教學重點 ：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。 三、寫一寫參加朗誦會的感想。 三、評議。指導學生加手勢、配樂。 。 ，以 保護母親河 為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學生寫作、表達能力。 課后反思： 在本課的學習中，我采用了學生自學為主的方式，先讓學生自己學習文章出小測試卷，然后自己做，最后結(jié)合老師的指導，給自己打分。 板書設計： 最后的 淇淇 珍稀動物 滅絕 環(huán)境惡化 教學側(cè)記 備注 保護長江 保護白鰭豚 保護人類自己 作業(yè)設計： 。 ，有什么影響？ ，人們是怎樣做的？ ，你有什么認識？現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后全班交流。 ，正音，交流生字詞語。 大熊貓、中華鱘、白鰭豚、揚子鱷等動物是僅存于我國的世界孑遺生物，它們是在長江的庇護下才躲過九死一生的地質(zhì)災變，長江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境，成為世界罕見的孑遺生物避難所。 ，保護環(huán)境，就是保護人類自己的意識。 最后的 淇淇 教材分析： 教學側(cè)記 備注 這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護長江頻危動物 白鰭豚的事例，發(fā)出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。讓學生談感受體會。 ，你有什么感受？想說點什么？ 五、 質(zhì)疑問難。 ：說說黃河為什么被稱為 母親河 。 板書課題，導課。 教學準備： 教學側(cè)記 備注 教師： VCD、風光片《黃河》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關黃 河的資料等。 ，了解黃河為什么被稱為 母親河 。 黃河之水天上來 教材分析： 這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發(fā)源、上游的發(fā)電站、沿途對土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說明黃河為什么被稱為 母親河 ，同時介紹了黃河的水土流失， 地上河 的形成，呼吁人們保護環(huán)境， 保護我們的 母親河 。 作業(yè)設計： 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。先自由練習背誦，再指名背誦。 （ 1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。 2. 理解詩意。 二、學習《浪淘沙》。 三、 誦詩會。 。 （ 2）全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生理解詩意。播放錄音，范讀。 二、學習《涼州詞》。 課時安排： 二課時 教學準備： 教師：錄音機、磁帶、課文插圖等。 ，體會作者表達的感情。 古詩二首 教材分析： 本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關黃河的詩歌。 五、課時小結(jié)。 三、背誦自己喜歡的段落。 ，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。 教學過程： 一、理解課文中的比喻句。 四、 課時小結(jié)。 ，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。 ，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨 作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。 教學時間： 2 課時 第一課時 教學內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。 ，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情 。 三峽之秋 教材分析： 這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。 3.《課堂同步學習與探究》 。 十、質(zhì)疑問難。 ，大聲朗誦，試著背誦。 七、再讀課文，填寫 我的視角 。 ，教師適時給以指導。 放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預習，了解大意。 多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。 同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河 ，你們知道是哪兩條河嗎？ 這個單元我們就來學習描寫介紹 母親河 的文章。 2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。 ，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河 。 教學側(cè)記 備注 課時安排： 長江之歌 1 課時 三峽之秋 2 課時 古詩二首 1 課時 黃河之水天上來 1 課時 最后的 淇淇 1 課時 綜合活動 4 課時 長江之歌 教材簡析： 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。 ，積累美詞佳句。第三單元 母親河 教材簡析： 這個單元以 母親河 為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的 淇淇 》，一個 綜合活動 。 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。 ，了解母親河的現(xiàn)狀，學習寫《倡議書》，激發(fā)學生樹立起 保護母親河 的意識，自覺保護環(huán)境。 ，積累美詞佳句。 關鍵處處理： 1. 搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。 播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。 三、自讀課文，了解大意。 教學側(cè)記 備注 ，討論交流對課文內(nèi)容的理解。 ，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 八、有感情的朗誦，背誦課文。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。 。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料 ，效果會更好。 ，積累美詞佳句。 學生 ：查閱有關長江三峽的資料等。 ，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。 ，學習生字詞語。 ，指導學生有感情的朗讀。 第二課時 教學內(nèi)容： 背誦課文，理解比喻句，品味語言。 。 ，再指名全班交流。 四、質(zhì)疑問難。采用了這五步后，學習的效果非常好。 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。 。 （ 1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。先自由練習背誦，再指名背誦。 2． 全班集體背誦。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。 。 。 五、填寫 我的視角 。 七、課時小結(jié)。 板書設計： 涼州詞 浪淘沙 孤獨 蜿蜒曲折 荒涼 流程長 同情 激奮 課后反思： 古詩的教學還要以讀為手段，鼓勵學生積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力，學生經(jīng)過訓練后，基本上能自己結(jié)合工具書，教學側(cè)記 備注 完成對詩意的理解，教師在教學中可以加強對詩歌的評析，使學生的理解達到更高的層次。 ，積累美詞佳句。 2． 品味語言并體會黃河的雄壯，增加民族自豪感。 播放完，出示中國地形圖，師生共同簡單介紹黃河，對黃河有一個全面的完整的認識。 ，正音，交流生字詞語。 母親河 外，還給我們的中華民族帶來什么災