【正文】 了反思：一、教師能夠很好的利用教具調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，環(huán)節(jié)的設(shè)置也能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把學(xué)生的主體性發(fā)揮到最好。師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找***那種迫切，無奈的`心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？㈢師共同評(píng)價(jià)小結(jié)：學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。：⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏⑵配唱歌詞⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演。我看到了孩子們真的在努力，把自己對(duì)音樂的那份感情表達(dá)的非常棒。整節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，思路清晰。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。四．我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。）3．提高游戲難度，增加趣味性。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲?？傊@堂公開課后我的收獲還是很大的，既看到了自己的成績(jī)，又看到了自己的不足。二、公開課可以展現(xiàn)平時(shí)教學(xué)的基本功底平時(shí)由于學(xué)生比較小，語言表達(dá)能力方面訓(xùn)練的比較少，在公開課上我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這方面比較差；而平時(shí)節(jié)奏方面下了不少功夫，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上就表現(xiàn)的比較好。二年級(jí)音樂教學(xué)反思8這學(xué)期我講的公開課是二年級(jí)的音樂中的第十課,《過新年》，教學(xué)目的是讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)新年的熱烈氣氛，懂得今天的幸福生活的來之不易，珍惜現(xiàn)在美好的`生活。用各種音樂實(shí)踐活動(dòng)吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。從器樂聆聽發(fā)入手，教師通過器樂示范法將歌曲演奏給學(xué)生，利用優(yōu)美抒情的樂曲感召學(xué)生，然后通過器樂談話法讓學(xué)生說說器樂帶給自己的感受，并通過器樂討論法討論這首歌曲出現(xiàn)的音高還是不是只有“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音；之后通過器樂講解法萊加以說明；利用“柯爾文手勢(shì)”唱會(huì)歌曲旋律；最后通過器樂練習(xí)法、器樂游戲法：比如接龍彈奏等游戲以及樂器齊奏來完成歌曲的演奏。最后是表現(xiàn)歌曲主要是讓學(xué)生在分組合作中演唱歌曲，體驗(yàn)合作的快樂。之后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)在欣賞完豐收的圖片后為他們創(chuàng)設(shè)采果子的情境，在采果子和拍手、拍腿的節(jié)拍律動(dòng)中感受秋天的豐收美、區(qū)分歌曲的主要旋和前奏、間奏。歌曲短小、活潑，歌詞也朗朗上口，旋律、節(jié)奏非常有特點(diǎn)，在演唱歌譜時(shí)，我抓住這兩點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，通過演唱發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。藝術(shù)的本身起源于生活、來源于生活。多給學(xué)生體現(xiàn)自主與合作的機(jī)會(huì)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我通過提問讓學(xué)生理解并記住歌詞，再分角色對(duì)唱讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉歌曲，有了對(duì)唱的比較，這促使學(xué)生能夠更好的唱好歌曲。我主要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)造動(dòng)作，表達(dá)情感、表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中，充分享受音樂的旋律美感。在這一節(jié)課中，學(xué)生感受了美，體驗(yàn)了美，發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。在今后的日子里，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，同時(shí)多向前輩們請(qǐng)教，因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏峡梢詫⑽覀兊难酃馑偷母h(yuǎn)！二年級(jí)音樂教學(xué)反思4這節(jié)觀摩課是根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的心理特征，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力設(shè)計(jì)的一節(jié)寓教于樂、新穎獨(dú)特的音樂課。這個(gè)問題在后來的評(píng)課中得到了很好的解決，經(jīng)驗(yàn)豐富的管助理給我提出了一問一答式教唱方法。這一點(diǎn)，我采納老師們的建議，在出示圖片之后，讓孩子來自創(chuàng)動(dòng)作，既能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，充分挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，而且能加深孩子的理解和記憶，激發(fā)孩子的熱情。這次上課使我深深的感受到了前輩們的智慧。錯(cuò)誤選擇導(dǎo)致的孩子歌唱時(shí)的不適從而也影響了孩子的歌唱熱情，我深感遺憾。對(duì)音調(diào)的錯(cuò)誤把握，首先暴露了我在樂理知識(shí)和對(duì)孩子音域了解上的不足。這種沒底一是來自自身素質(zhì)的欠缺，二是來自對(duì)教育教學(xué)課堂把握上的不足。孩子們?cè)趧?chuàng)編中感受到了因創(chuàng)作成功而帶來的喜悅，并體驗(yàn)到了音樂帶給他們的無窮樂趣。孩子們唱的非常投入，演唱的音樂很有彈性。四、語言渲染，感受歌曲情緒教師優(yōu)美動(dòng)聽的教學(xué)語言不但能給學(xué)生美的享受，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。在各個(gè)活動(dòng)中始終突出音樂的本體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞音樂展開，孩子們有充分體驗(yàn)音樂的時(shí)間和空間，加上老師親切的教態(tài)和語言，營造了和諧的教學(xué)氛圍，他們從中受到美的熏陶，獲得美的享受。我在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)，創(chuàng)設(shè)了“山谷——山頂”的情境，以“到郊外去看看秋天、感受秋天”為切入口，激起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而一系列的音樂活動(dòng)均在情境中完成，進(jìn)而讓孩子們感受美麗、成熟的秋天，……這些對(duì)于生性好動(dòng)的孩子們來說，無疑是一塊德芙巧克力，誘惑他們?yōu)榱说玫矫朗扯Ω冻?。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點(diǎn)遺憾，那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒有盡興，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒有再進(jìn)一步更深一層地去聽賞、體驗(yàn)歌曲的情感?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面，那就是：審美體驗(yàn)價(jià)值。教學(xué)反思整一堂課，學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾，難點(diǎn)的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想，有些課堂評(píng)價(jià)語沒有體現(xiàn)出有效性。，讀準(zhǔn)節(jié)奏四．表演《云》師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？，氣息訓(xùn)練設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走？：緩緩地吹出，讀準(zhǔn)節(jié)奏。第二篇：二年級(jí)音樂教學(xué)反思二年級(jí)音樂教學(xué)反思二年級(jí)音樂教學(xué)反思1課時(shí)目標(biāo)：。重點(diǎn)是運(yùn)用疊加等方法，學(xué)會(huì)蛋糕的立體制作。利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤，避免學(xué)生學(xué)習(xí)是枯燥無味在這樣的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的很快，然后引出綠色延伸到聽賞《綠色的小兵》結(jié)合現(xiàn)在音樂美術(shù)課相結(jié)合的教學(xué)形式，通過自己的畫筆為荒山添上綠色，能使大自然更加美麗，人民生活更加美好幸福。本課以“綠色”為情號(hào)主題，安排了聽賞《綠色的小兵》和歌表演《小樹快樂長(zhǎng)高》二個(gè)內(nèi)容相互聯(lián)系，突出了歌唱綠色、熱愛綠色的主題。在教學(xué)過程中，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：一、講課是一門藝術(shù)，尤其音樂屬于藝術(shù)課，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶。教學(xué)手段是先由一副對(duì)聯(lián)引出主題，然后在學(xué)習(xí)歌曲，最后一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗(yàn)過年的喜悅氣氛。所以說功夫要下在平時(shí)，而不能只在公開課上下功夫。氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)這首歌曲“春天”的感覺。其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同點(diǎn)、線、面的合理組合，以及色彩的巧妙搭配；采用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等泥工方法設(shè)計(jì)塑造出不同的蛋糕形象。但以往的兒童經(jīng)驗(yàn)僅限于表面膚淺的認(rèn)識(shí)，而本課則從蛋糕的造型、色彩等方面作了深入分析，概括為點(diǎn)、線、體、面的美術(shù)元素，使學(xué)生具有新奇感。教具準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，紙教學(xué)過程：一．組織教學(xué)二．復(fù)習(xí)歌曲《海》三．編創(chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？。，請(qǐng)學(xué)生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動(dòng)天上的云。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的`情況下，通過制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫，用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過程中也切實(shí)地