【正文】 統(tǒng)美食，并介紹其他國(guó)家的代表性食物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容。Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、Let’s try部分。Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、Let’s try部分。（２）聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)。24（１）看掛圖。要求學(xué)生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型We have … on …來(lái)復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： １、熱身（１）聽(tīng)音歌唱：教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，復(fù)習(xí)Ａ部分單詞，如：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday。４、練習(xí)鞏固Unit 2 My days of the week 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chant Strong time 23 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。Pair work 要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。預(yù)習(xí)結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)兩組四會(huì)句型認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。（2）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today? It’s…? 然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…? We have…讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：熱身（1）教師放歌曲My Days of the Week，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite.（4）游戲：warm and cold（復(fù)習(xí)單詞周一到周五）（5）在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：What day is it today ? It39。5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行Let’s play 中的星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。（3）文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。（5）了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。知識(shí)目標(biāo)（1）解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。4．讀出后面的繞口令。2．掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。Group work(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片)1）Guessing game T : She’s/He’s our : Is she/he ……? T: Yes/ shows the card..2）四人小組自由組合。教學(xué)建議 一 Warm up聽(tīng)唱My new teacherLet’s chant(Part B)A: 老師問(wèn)，全班答 B:一生問(wèn)，全班答 C: 全班一起說(shuō)唱 二PresentationGuessing ，讓學(xué)生來(lái)猜?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3 利用單詞字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固。教學(xué)建議一、Warm up聽(tīng)唱My new Pairwork二、Presentation 1．用圖畫(huà)展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。3．通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。三、Good to know 讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)建議 一 Warmup 1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab)2．點(diǎn)擊CAI，: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / puter/ science ．教師自編一個(gè)chant ：Tall tall tall, puter teacher is tall..Short short short ,science teacher is thin thin ,art teacher is thinStrong strong strong, music teacher is funny funny，they’re so 、Presentation 6 1．設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）T: This is is ……..S: : Yes, he is you like him ? This term he will be our new ．點(diǎn)擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的內(nèi)容。Unit 1 My New Teacher 單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1）能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English ’s tall and ’s very funny.（2）能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr ’s from ’s he like? He’s tall and strong.（3）能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Let’s try 部分。（約1015分鐘）4．課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。這部分的注意點(diǎn)：不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)。在原來(lái)Let’s talk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’s try，這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，2 方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二．對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。在交際中教學(xué)單詞。教學(xué)方法建議一．詞匯教學(xué)（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。5． 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。3．突出興趣激發(fā)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù) 教材特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。六．板書(shū)設(shè)計(jì)Unit two My week Part B let’s learnDo you often wash your clothes on the weekend? Yes,I ,I don’．教學(xué)反思單詞卡片與圖片的應(yīng)用，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中日益普遍。：What do you do on the weekend? “開(kāi)火車”問(wèn)答，第一個(gè)學(xué)生提問(wèn)。，教師出示詞卡教學(xué)短語(yǔ)，然后依次將短語(yǔ)wash my clothes，watch TV, do homework,read books,play you often......on the weekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。然后完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)② 請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。五、練習(xí)完成SB uint2活動(dòng)3 板書(shū)：We bought ice creamsBuybought Meetmet Runran Dropdropped教學(xué)反思：第四課時(shí)Unit 2 We bought ice ：運(yùn)用已學(xué)詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，提醒學(xué)生：注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生跟讀課文然后以四人為單位分角色朗讀，教師評(píng)出最佳朗讀組Listen and say 播放多媒體錄音，學(xué)生跟讀。四、合作學(xué)習(xí)請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文教師請(qǐng)幾個(gè)小組給全班表演評(píng)出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。3，分段播放錄音，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：T: When did Sam and Amy e back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通過(guò)各種方式教授新單詞。了解他們所發(fā)生的一件有趣的事情，并且通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語(yǔ)敘述過(guò)去發(fā)生的事情。2．課件出示PPT11。指名小組讀，個(gè)人讀等。3．課件出示PPT4 出示vegetables salad tomatoes圖片，導(dǎo)出新單詞新單詞healthy的讀音及意思。播放新單詞錄音兩遍。Revision 課件出示PPT1設(shè)計(jì)玩游戲（The tiger is ing）來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．能力目標(biāo): 學(xué)生能夠理解fresh healthy delicious hot sweet中文意思意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型What’s your favourite food進(jìn)行談?wù)?，同時(shí)能將本節(jié)課所學(xué)單詞應(yīng)用其中。靈活的運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)模式讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作的方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。另外在復(fù)習(xí)詞匯環(huán)節(jié)，我采取了一字開(kāi)花活動(dòng)，在同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答中，單詞得到迅速回憶，這樣發(fā)揮了學(xué)生的主體性，降低教學(xué)難度。我國(guó)現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。（4）聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。（2）聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework，read books and Watch 。（2）使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have math on do you have on Tuesdays?C: I have art on do you have on Wednesdays?D: I have puters on do you have on Thursday?A: What do you do on Saturdays?B: I often do 、Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）在口語(yǔ)操練之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’s try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)。可多引導(dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。然后完成Pair work部分的問(wèn)卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。如每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國(guó)的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一?？伎寂f知，他們興趣倍增，這樣激活了課堂學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過(guò)程中就要用到句型What do you do on…? I often….學(xué)生有樣可循，句子也得到了很好的練習(xí)。甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣山河鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 周紅妮 手機(jī)號(hào)碼：*** 郵編：745000第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BLetslearn教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 3 What would you like ? 》Part B Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：fresh healthy delicious hot sweet及句子What’s your favourite food?并能學(xué)以至用。教具準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件、教材配套光碟、小組鼓勵(lì)教具 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．課前熱身Warming up amp。三．新課呈現(xiàn)1．課件出示PPT3 出示W(wǎng)hat’s your favourite food? 并出示apples cake candies圖片導(dǎo)出新單詞新單詞sweet的發(fā)音及意思。師生拼寫(xiě)出新單詞。 用同樣的方法組織教學(xué)新單詞delicious ：播放新課錄音兩遍。四．鞏固及拓展練習(xí)：操練 Practice 1．課件出示PPT10 What’s your favourite food/fruits?讓學(xué)生小組合作完成相應(yīng)的練習(xí)。多媒體展示動(dòng)畫(huà)及錄音(我們將看到 lingling，sam和amy的談話。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。學(xué)生模仿發(fā)音，注意人物的