【正文】 二、(共6分)8．如久旱時的一場甘霖，為我送來涼爽；如沙漠里的一片綠洲，為我送來希望。②正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。因此落筆乊前就要確定文體，散文、小說、說明文、議論文、寓言、童話，還是其它文體？確定好了，再寫。既能如此，這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好，因為題目將這個“也”省略掉了。我個人認(rèn)為選用拪號中的詞語填空可以，但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。其次，選材一定要新穎別致，“言他人乊未言，言他人欲言而未言”，敘述精練完整，寓意深刻，生動引人，才能使文章含蓄雋永，耐人尋味。成長的路程是曲折坎坷的，成長的故亊是豐富多彩的。思路提示。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（“民族的春花”指祖國的語言，這句話的意思是國家亡了，祖國的語言乊花也將枯萎，我們都將失去祖國的語言）4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或并福的感受，運(yùn)用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，突出“真正的苦痛或并福是說不出來的”這一中心。）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里運(yùn)用了怎樣的手法？反映了什么？（這里用了對比。（注意：寫的必須得是《從百草園到三味書屋》中的原句，不能是自己的句子。“蹊蹺”是指奇怪，有什么隱情。五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。2．一道語境題。1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。因此落筆之前就要確定文體，散文、小說、說明文、議論文、寓言、童話，還是其它文體？確定好了，再寫。既能如此，這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好，因為題目將這個“也”省略掉了。我個人認(rèn)為選用括號中的詞語填空可以，但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。其次，選材一定要新穎別致，“言他人之未言，言他人欲言而未言”，敘述精練完整，寓意深刻，生動引人，才能使文章含蓄雋永，耐人尋味。成長的路程是曲折坎坷的，成長的故事是豐富多彩的。思路提示。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（“民族的春花”指祖國的語言，這句話的意思是國家亡了，祖國的語言之花也將枯萎，我們都將失去祖國的語言）4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受，運(yùn)用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里運(yùn)用了怎樣的手法？反映了什么？（這里用了對比。（注意：寫的必須得是《從百草園到三味書屋》中的原句，不能是自己的句子?！磅柢E”是指奇怪，有什么隱情。五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。2．一道語境題。1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。風(fēng)雨中，那高大的背影終于消失在遠(yuǎn)處小溝的拐彎處??我的眼眶終于忍不住濕潤了，眼前一片模糊??師總結(jié)（1）述親身經(jīng)歷（2）多細(xì)節(jié)描寫（3）具體和真實（4）用生活語言(5)充分展露自己的內(nèi)心世界師：以“媽媽，我想對你說”為題目，寫一篇作文。他微笑著，慈愛地看著我，又看了看我手中的課本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。他身上的破雨衣沒有扣子，只是腰間用草繩扎著。風(fēng)呼呼地刮著，我縮了身子，穿在膠鞋里的腳也似乎麻木了。五、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、能一句話概括文章大意，歸納中心。詩歌鑒賞一直是考查的重點，請同學(xué)們看大屏幕，齊讀李煜的《虞美人》，并做導(dǎo)學(xué)案上的詩歌練習(xí)。一讀：反復(fù)誦讀，品味韻律，整體感知詩歌內(nèi)容。，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!請同學(xué)們從修辭、手法、生動的動詞等方面品析以上幾句。搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。學(xué)生自主修改試卷，分析錯誤原因，小組間討論解題方法及疑難問題。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。能力目標(biāo)：② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平；④ 在寫作過程中注意審題和組材。組內(nèi)交流,對于出錯較多的題組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計。出錯較多的 病句的修改：分析幾種常見的病句類型：（大屏幕展示）成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。請同學(xué)們修改以下病句： 1他把節(jié)儉下來的錢捐給了災(zāi)區(qū)2秋天的北京是美麗的季節(jié)出錯較多的：綜合性學(xué)習(xí)：品析生動的語言：（大屏幕展示），嫩嫩的，綠綠的。學(xué)會品析詩歌大屏幕展示品析詩歌的方法。四抓：抓關(guān)鍵語言（標(biāo)題、結(jié)尾詩句、詩眼）五想：把自已融入到詩歌的意境當(dāng)中，深入其境地體會詩歌的意境及作者的情感。(二)、師生交流，講解試卷。四、能用原文的盡力用原文。師：本次作文普遍存在的問題是沒有寫出真情實感，請同學(xué)們欣賞精彩片段賞析父親劃著小船，逆流而上。風(fēng)夾著細(xì)雨撲打著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。我又抬起頭，正和父親慈祥的目光相撞。寒風(fēng)中，他卻解開了腰間的草繩??當(dāng)我再次回頭時，父親才劃著小船回去了。能力目標(biāo)：①提高現(xiàn)代文閱讀水平②在寫作過程中注意審題和組材。二、師生講評試卷。（2）病句重點點明病句類型，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1．兩道仿句題。重點講解記敘文《五猖會》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為 例，點撥記敘文的閱讀方法。從全文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（作者的心情變化經(jīng)歷了高興——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程）“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“