【正文】 格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七年級數(shù)學教學計劃14一、基本情況：本學期繼續(xù)擔任的七年級( )班數(shù)學教學工作。掌握特點，及時點撥，培養(yǎng)能力七年級代數(shù)教材除了具有滲透性特點外，還具有歸納與演繹相結(jié)合及理論結(jié)合實際的特點，從有理數(shù)概念的建立到運算法則、運算規(guī)律的導出，乃至代數(shù)式的運算法則、方程與不等式知識的介紹，都是用歸納與演繹想結(jié)合的方法安排。整式乘除進度的慢，提高了對乘法公式的進一步認識，贏得了因式分解教學進度的快。從七年級開始就應重視三方面先慢后快的的教學設計：①、中小學銜接教學中，從非負數(shù)引進負數(shù)，完成有理數(shù)運算教學放慢。開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生們介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生們的學習興趣，挖掘?qū)W生們的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生們學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。三、教學目標知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。二、情況分析：學生們情況分析：全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。七年級數(shù)學教學計劃11一、指導思想：本班學生們剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。興趣是的老師，愛因斯坦如是說。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成立思考與合作交流的習慣。能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形DD點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能。通過前面幾天的觀察，部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁。通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。二、素質(zhì)教育我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。五、教學進度與安排： 第三周數(shù)學活動 第八周活動小結(jié) 期中考試第九周 第十周 第十六周 第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述第十七周——第十九周 期末復習考試七年級數(shù)學教學計劃10一、指導思想新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。四、提高教學質(zhì)量的措施：認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。要在本期獲得理想成績，作為任課師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。二、學生基本情況分析：從上學期期末考試總體情況來看，七年級18186班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步。第七章 分式：實授新課7節(jié)，復習、測試7節(jié)，共14節(jié)。第三章 事件的可能性：實授新課3節(jié)，復習、測試3節(jié)，共6節(jié)。有效地運用評價手段提高教學成效。關注學生的個體差異，讓不同的學生都能得到不同的發(fā)展。二、教學措施創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動地從事數(shù)學活動。（2）會進行簡單分式的乘法和除法運算。第六章 因式分解（1）了解多項式因式法分解的意義，認識因式分解與整式乘法是互逆變形。第五章 整式的乘除（1）了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)，會進行簡單的整數(shù)指數(shù)冪計算，會進一步理解用科學記數(shù)法表示數(shù)。第四章 二元一次方程組（1）了解二元一次方程的意義，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出二元一次方程，認識對給定二元一次方程組中的一個未知數(shù)的值及另一個未知數(shù)有一個確定的值。（6）欣賞現(xiàn)實生活中的幾何圖案，會運用圖形變換進行簡單的圖案設計。（2）通過具體實例認識平移，探索它的具體性質(zhì)，理解對應點連線平行且相等的性質(zhì)，能按要求作出簡單平面圖形移動后的圖形，了解平移的圖形與原圖形的形狀、大小和方向都相同，利用平移進行圖案設計，認識和欣賞平移在現(xiàn)實生活中的應用。（3）會用直尺和圓規(guī)完成以下基本作圖：作一個角等于已知角；作一個角的平分線；作線段的垂直平分線；根據(jù)已知條件作三角形。在學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣、回家作業(yè)獨立完成方面做得很不夠，早晨來校抄作業(yè)的現(xiàn)象極其普遍。七年級數(shù)學教學計劃8一、教學基本情況分析學生情況分析本屆初一學生共248人，外地學生占三分之一左右，整體生源質(zhì)量相對前幾屆有所提高，但存在著極嚴重的問題：相當多的家長對學生的期望不高，學生欠缺自主的動力，單靠教師的“盯學”，效果不顯著。模擬演練，熟諳解題技巧一要讀懂題二要回歸教材三要進行多向思考四要多種方法并用三、提高教學質(zhì)量措施：（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生，教書育人。要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構，積極參加各種培訓活動，不斷提高我們的素養(yǎng)。⑥自制知識目錄。②關注課文中的輔助文，加強能力訓練。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題。學生基本學習狀態(tài)：從大的方面來說，我教的的同學整體水平不均，九(7)班的學生整體要好于其他幾個班，優(yōu)生學習氣氛濃厚，但差生比例相對要多一些，他們學習比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面，優(yōu)生的課堂紀律以及作業(yè)質(zhì)量相對較好，思維整體來說比較活躍，能主動提出問題。教師的“教”應由學生的“學”來確定。教學中要樹立全新的學習觀。第十一章頻數(shù)分布重點是領會頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。，及時反饋，提高教學質(zhì)量。，做到“有效教學”。，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教學論文。樹立本組團隊合作意識。日新月異的時代，社會對教師的素質(zhì)要求更高，社會對教師的教學能力要求變化得越來越快。積極推進素質(zhì)教育。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。做好課后輔導工作，注意分層教學。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。四、教學要求與具體措施認真?zhèn)湔n。三、學情分析七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。6。4。2。第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理1。6。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算。結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。能夠找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數(shù)學模型的思想。通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），會比較有理數(shù)的大小。通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。3 在學有理數(shù)計算階段，為提高計算能力，搞一次數(shù)學計算大賽。每月進行一次師生交流會，分批和同學們談學習數(shù)學的感受和心得體會，并記入學生檔案袋，及時有效的幫助他們改變計劃。體現(xiàn)過程，反映規(guī)律，知識首先是粗略的、定性的、直觀的，然后才是精確的、定量的、抽象的，通過“思考”、“探究”、“歸納”等逐步引導出精確、定量、抽象的認識。第二章 整式的加減 理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系，并能用整式表示。站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。五、提高科學教育質(zhì)量的措施認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學習。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題；理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。三、學情分析本學期我擔任七年級（3）、（4）班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。二．教學內(nèi)容簡析本學期的教學內(nèi)容共計六章，即第五章:相交和平行線，第六章：平面直角坐標系，第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理、與描述三．提高學科教育質(zhì)量的措施認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。其次，七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。如果必要會對學生進行不同層次的形式比較靈活的小測試，比如現(xiàn)場問答或者分組搶答，并且獎勵小禮品。結(jié)合課外材料拓展學生的知識面。第一篇：七年級數(shù)學教學計劃1七年級數(shù)學教學計劃我的教學理念：1，我認為，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學學習方式．為此，我會在教學生課本基礎知識的同時，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供一些有趣味性或者比較有探討性的難題，與學生進行學習過程、學習方法的交流和探討，以使學生通過自主探索與合作交流形成新的知識，包括歸納法則與方法、描述概念等．同時也能起到培養(yǎng)學生鉆研探討的能力。突出每節(jié)課的重點、難點。，作好小結(jié)工作。首先，以“自強成才”為初一新生的教育指導思想，使學生端正學習態(tài)度，樹立學習理想、目標，使新學期有良好的精神面貌。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。第三篇：20082009七年級下數(shù)學教學計劃