【正文】 生命”該與不該的問題。特別中考越接近，多數(shù)成績(jī)?cè)趯掖螠y(cè)試中不理想的同學(xué)出現(xiàn)了放棄的念頭，而我們的工作卻未能有效地進(jìn)行跟進(jìn)動(dòng)員，“破罐子摔破”的思想在班級(jí)里只要有一個(gè)出現(xiàn)，繼而就會(huì)想惡性腫瘤一樣迅速蔓延，影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。第五單元活動(dòng)：調(diào)查：舌尖上的安全。不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，更加上進(jìn)。（3）維護(hù)法律的尊嚴(yán)，堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。（3）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。（1）做到尊重自己，愛護(hù)自己，感受生活的快樂。（3）了解自我評(píng)價(jià)的`重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，正確對(duì)待青春期。本單元包括“人們說我長(zhǎng)大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。(4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用?；顒?dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等。單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊(cè)教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問，如“順境逆境，哪個(gè)更有利于人的成長(zhǎng)”問題極具有思辨性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“收到學(xué)生的一封來信”作為教學(xué)資料，請(qǐng)同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語(yǔ)成績(jī)55分的問題，學(xué)生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。預(yù)防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺遵守法律。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識(shí)，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法，提高學(xué)習(xí)效率，初步形成終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。青春期悄悄的來，針對(duì)學(xué)生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護(hù)青春。七年級(jí)下冊(cè)教材以珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，樹立法治觀念和學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己為中心，設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。一、教材結(jié)構(gòu)七年級(jí)(上冊(cè)、下冊(cè))教材設(shè)六個(gè)單元，共18課。這釋放出一個(gè)清晰的信號(hào)——教育部門更加重視對(duì)中小學(xué)生的法治教育，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如何樹立自尊和自信如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。自信與成功的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。要有自尊，必須要自立自強(qiáng)。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。增強(qiáng)調(diào)適能力?！俺踔袑W(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)。七年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃二新學(xué)期開始了，對(duì)于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)XX年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。第17周 ：(三)朋友不是“幫”。第15周 ：(三)你敢競(jìng)爭(zhēng)嗎。第八課 讓我們的耳朵醒來。(二)我們生活的科技含量。(一)“神州”五號(hào)。第五課 小康家園。第一單元復(fù)習(xí)第6周 ：第二單元感受現(xiàn)代生活。第4周 ：第三課生活中的“雷區(qū)”。(三)不能玩過了頭第2周 ：(四)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們?cè)趺赐?。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排(2月24日上課)第1周 ：第一單元，我是自己的主人。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。鼓勵(lì)師生互動(dòng)生成新知識(shí)，提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，接納學(xué)生的“異口同聲”，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地。打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論。(一)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人《道德與法治》七年級(jí)教科書非常關(guān)注該年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春活力、體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。第十課《我的朋友圈》友情對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，它是學(xué)生生活的“潤(rùn)滑劑”和助推器，能夠給學(xué)生安全感和歸屬感。但是，學(xué)生對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度不同，有的因?yàn)楹ε略诟?jìng)爭(zhēng)中失敗而不去競(jìng)爭(zhēng)、不敢競(jìng)爭(zhēng)。人類社會(huì)正是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷前進(jìn)的。傾聽對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往都十分重要。第三單元 一起成長(zhǎng)初中生在生活中會(huì)遇到人際交往的問題，妥善處理這些問題對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本課由《神奇的翅膀》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶20世紀(jì)的重大科技發(fā)明，然后談這些發(fā)明對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍?！吧裰邸蔽逄?hào)的升空是中國(guó)科技史上輝煌的一頁(yè)，在我國(guó)和國(guó)際 社會(huì)都引起了強(qiáng)烈反響，把它作為引子，容易抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)而談新中國(guó)的科技成就就顯得十分自然。第六課《飛天夢(mèng)想》從縱向比較，我國(guó)的科技發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。第五課《小康家園》本課以我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)這一國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為主題，比較全面地介紹了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)和存在的問題，旨在幫助學(xué)生了解小康社會(huì)的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生掌握全面地看問題的方法。本課力求引導(dǎo)學(xué)生透過這些變化的現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到變化的原因就在于改革開放這一基本國(guó)策。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是只要學(xué)生能夠識(shí)別誘惑，善于把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。同時(shí)，在某些特殊的場(chǎng)景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。從而較為全面、具體地分析了“玩”這個(gè)存在爭(zhēng)議的問題，不走極端、不偏執(zhí)，體現(xiàn)出在玩 的問題上的辯證法。如果逾越了應(yīng)有的界限，把握不好分寸，玩過了頭，是十分有害的。其實(shí)，玩中也可以學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生志向。而且孩子玩的權(quán)利是有法律依據(jù)的。我們知道，教材的邏輯與學(xué)生生活的邏輯雖然有一定的統(tǒng)一性，但是也存在不可避免的差異性?！兜赖屡c法治》七年級(jí)(下冊(cè))實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)三個(gè)單元，共10課。第二篇：七年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃_1七年級(jí)下道德與法治教學(xué)計(jì)劃作為教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。初一上冊(cè)共有四單元九課，主要講：新的階段，同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系。以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，充分利用好校本學(xué)案，注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。并慢慢掌握答題技巧?？傊窘滩母幼⒅嘏c孩子的溝通能力，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng)。第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來的一切，感受生命的充實(shí)和豐盈。但從學(xué)習(xí)方面來講，七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng)，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。第一篇：人教版七年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃_1人教版七年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一，也是必修的一門課程，教師應(yīng)從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定教學(xué)計(jì)劃，幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，幫助他們編寫好自己的夢(mèng)想，以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。具體目標(biāo)是：養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，專心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生著想，切實(shí)做好這門科。教育突出“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀，根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段思想品德教育的基本價(jià)值目標(biāo)。它們是按照“成長(zhǎng)中的我”、“我與現(xiàn)代生活”和“我與他人”這樣的邏輯順序安排的。第一課《我們都愛玩》玩是人的天性，不僅小學(xué)生、初中生如此，即使是成年人，也需要通過休閑、娛樂來調(diào)節(jié)和放松自己。長(zhǎng)期以來，不少家長(zhǎng)對(duì)玩也有根深蒂固的誤解，認(rèn)為玩就是不學(xué)習(xí)、淘氣，沒有任何好處。本課強(qiáng)調(diào)玩有原則、規(guī)矩和界限。最后，指出玩的原則和界限。對(duì)于不良情緒，應(yīng)該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中形形色色的“雷區(qū)”，弄清“雷區(qū)”的危害性，學(xué)會(huì)拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術(shù)。第四課《電視機(jī)的變遷》改革開放給國(guó)家和人民生活帶來很多變化。本課以“電視機(jī)的變遷”這一學(xué)生并不陌生的生活事件為引子，導(dǎo)入到本課的主題——改革開放給人民生活和國(guó)家?guī)淼木薮笞兓缓蠛蛯W(xué)生一起探尋產(chǎn)生如此巨大變化的奧秘，有現(xiàn)象到本質(zhì)，步步深入，更容易為學(xué)生接受。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)他們建設(shè)祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。我國(guó)制定的科教興國(guó)的戰(zhàn)略就是加快追趕步伐的明智之舉。因此，單設(shè)一課來講這個(gè)問題就具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和必要性。這種近視和盲目自信是要不得的，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態(tài)度的，因?yàn)閮A聽別人的講話本身就是對(duì)他人的尊重。第九課《生命的林子》競(jìng)爭(zhēng)不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人的潛能，也能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。一個(gè)沒有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校，很可能是一個(gè)沒有生機(jī)和活力的學(xué)校，也不會(huì)培養(yǎng)出什么擁有實(shí)力的人才。只有這樣，我們才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德等各方面一起進(jìn)步。但是，需要提醒學(xué)生的是，友誼必須建立在遵守國(guó)家法律的基礎(chǔ)之上，要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，尤其不能搞違法亂紀(jì)的小集團(tuán)。突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長(zhǎng)的需求。(四)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。(二)玩中也能學(xué)。(三)走出情緒的低谷。第5周 ：(三)學(xué)會(huì)拒絕。(二)國(guó)家的變化第7周 ：(三)變化的奧秘。第9周 ：第六課 飛天夢(mèng)想。(一)神奇的翅膀。第12周 ：期中復(fù)習(xí)第13周