【正文】 樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢?，莫尚乎勤。 2.①想到②鍛煉，此指反復思考 ③驚訝 ④詳細 。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用39。(行人)看到賈島這個樣子都很驚訝。教學相長。②所以說：教與學是互相促進的道理。o。味美 ②zhǎng。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。只是喜歡學習但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人。n。我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒?！咀g文】王生愛好學習而不得法。而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。1.①降職遠調貶官②總是③光，光亮④這 ?！咀g文】張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。①見人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之“汝既不田”中的“田”用法相同的是()，則久已病矣 。、陶侃的事例，其用意是什么?答：陶侃惜谷《晉書》【原文】陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為?”人云：“行道所見，聊取之耳。”言雖近，而旨則遠矣!大禹之圣，且惜寸陰。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。俄為左右擁止尹前。推敲《詩話總龜》【原文】賈島初赴舉，在京師?！鹃喿x訓練】()中注音，在橫線上釋義。是故學然后知不足，教然后知困。①非學無以致疑 ②而或不達于事③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉“而”與“好學而不勤問”中的“而”用法相同的一項是() ：“問與學，相輔而行者也?！弊g句：“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項() “善學者”?(用原文回答)答：問說《孟涂文集》【原文】君子之學必好問。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善?！鹃喿x訓練】。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”。頤既覺，則門外雪深一尺矣。譯文：()是馬也，雖有千里之能 其如土石何A B如是者十四年 其寢室有短窗。如是者十四年?！鹃喿x訓練】①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》④或答人簡札“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。板書設計:《繁星》、《春水》 冰心讀后感: 母愛童真自然第三篇：七年級課外文言文訓練相信自我是成功的基石，完善自我是成功的階梯，突破自我是成功的鑰匙，合謀共處是成功的翅膀，確立目標是成功的起點，付注行動是成功的號角!古代文人也不乏這種精神。同學們,愿淡淡的墨香,朗朗的書聲繚繞菁菁校園,伴你成長。——《繁星》 學生作品展示并小結:《繁星》、《春水》的主題 妙語佳句集錦展示◆青年?。橹髞淼幕貞?，小心著意描你現在的圖畫?！斗毙恰肤~兒上來了，/水面上一個小蟲兒漂浮著/在這小小的生死關頭，我脆弱的心，/忽然顫抖了。當然，寫的時候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。這樣便于以后使用時查對。作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：(1)要有選擇地抄錄。閱讀名著的方法:讀書筆記。心坦誠她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈爾詩作的影響。)⑵ 冰心創(chuàng)作《繁星》、《春水》的時代背景(冰心寫作《繁星》和《春水》的時候，正值“五四”新文學活動的高潮期至高潮剛剛過去之后。三、整體感知：引導學生看幻燈片展示的詩句：猜猜是什么作品中的表達？你了解作者和該作品多少？零碎的詩句，是學海中的一點浪花罷；然而它們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里。教學步驟：一、前置作業(yè)：積累冰心資料，了解《繁星》、《春水》寫作背景二、情景導入：同學們都讀過哪些文學名著呢？你認為讀名著有什么好處呢？（學生踴躍發(fā)言）教師小結：（名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。反復閱讀《繁星》和《春水》兩本詩集中的詩歌，品味冰心詩歌的語言，明確做讀書筆記的幾個簡單方法和寫讀后感的步驟，能自選其中一首詩寫出自己的讀后感。六、課堂小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。二、整體感知： 引導學生總結讀書方法教師向學生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。向學生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。“讀書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創(chuàng)設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。每周可換書一次向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。發(fā)動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。辦有關讀書方面的內容，一月一次。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。三、活動對象：七年級全體學生四、活動內容：激發(fā)讀書興趣。從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過激發(fā)閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。進行讀書指導。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。勤練筆。五、主要措施：環(huán)境的營造張貼讀書名言。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。鼓勵學生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。六、活動評價：每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規(guī)定有半個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。定期或不定期地檢查閱讀效果。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發(fā)展。指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。同位互相推薦好文章。學生匯報讀書所得。板書：課內得法 課外活用《繁星》《春水》（2課時）教學目標積累冰心的資料，對作者及其《繁星》和《春水》兩本詩集的寫作背景有一個粗淺的了解。難點：在對冰心的詩歌反復朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情，寫出自己的讀后感。”就是對名著閱讀最好的詮釋。她的早期詩作《繁星》164首小詩組成,和《春水》182首小詩組成。文學研究會的“為人生”的創(chuàng)作主張冰。四、小組討論： 介紹做讀書筆記的幾個簡單方法和寫讀后感的步驟。摘抄可以加深理解和記憶，書海變筆記。(3)要注明出處。強調:寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。五、拓展延伸：學以致用(品讀下面的小詩,選擇其中一首寫出讀后感)母親呵！/天上的風雨來了，/鳥兒躲到他的巢里；/心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！斗毙恰烦晒Φ幕?，/人們只驚慕她現時的明艷！/然而當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨?！洞核焚浹裕赫莆栈镜拈喿x方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,就能在知識的大花園采集縷縷書香。運用所學閱讀你喜歡的一部書。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下③就明而讀 ④如是者十四年。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。右手握管處，指掌成繭。①如是者六七始已譯文：②后名讀書這齋曰“七錄”譯文：()①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同，③與④相同，從文中可以看出他 從小在學習上就(填四字短語)，苦練基本功，因而練出了過硬的功夫