《識字二：讀讀詞語識漢字》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 生：我認(rèn)為“卷心菜”最容易讀錯，因為“卷”還有一種讀音是“ju224。(生帶讀)師：誰會讀了?(指幾生讀、小組讀、齊讀)師：讀得真好。要求：(1)先借助拼音讀準(zhǔn)字音。生：我用猜一猜的方法，“五口人說話”就是“語”。(課件：荷花、菊花、山茶花的彩圖)？(課件：草莓、菠蘿、紫葡萄的彩圖)。（出示課件）（4）游戲采蘑菇游戲：用蘑菇后面的生字組一個詞，并用這個詞說一句話。⑤瞧，灰太狼已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，他把詞語娃娃的帽子全都摘掉了，你還能認(rèn)出這些詞語娃娃嗎？出示課件：去掉拼音的詞語。教師巡視指導(dǎo)。（二）自主闖迷宮,快樂識字（1）請小朋友們自由讀課文，借助你的好朋友拼音的幫忙把字音讀準(zhǔn)。老師先帶你們到園子里去看一看，如果知道它們叫什么名字，就大聲地說出來。在本課的教學(xué)中，分類識字可能是學(xué)生最大的學(xué)習(xí)障礙，為 使學(xué)生掌握這種識字方法，采取為課文中的植物分類，然后以多媒體突出展示草字頭，在發(fā)現(xiàn)中感悟分類識字法。，激發(fā)學(xué)生興趣隨文識字，進(jìn)行識字方法的交流。喜羊羊要和村長回羊村了，我們的課也要結(jié)束了。（2）開火車領(lǐng)讀詞語過河。幫助喜羊羊過河吧（1）把這些字放在句子里，你們還能認(rèn)識嗎? 我愛吃花卷兒。男女分組輪讀詞語（2）記住寶寶說方法①看著這些植物寶寶回到自己的家，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書草字頭和木字旁）②歸納識字方法：加一加，減一減，熟字加偏旁。趕快在課文里找一找，還有哪個詞語娃娃也是輕聲？（1）指名讀讀找到的輕聲詞。②還有的詞讀得不太熟或不會讀，沒關(guān)系，跟小伙伴互相學(xué)習(xí)吧！會讀的讀給小伙伴聽一聽，不會讀的請小伙伴幫幫你。（2）出發(fā)之前喜羊羊要先檢查檢查，看看哪些小朋友做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備工作？誰來讀讀課文？指名讀課文，學(xué)生評價。大家想不想幫這個忙？那就讓我們和喜羊羊一起讀讀詞語，認(rèn)識漢字，幫幫喜羊羊，救出老村長吧。三、小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們一起參觀了花園、水果園和蔬菜園，認(rèn)識了這么多的植物，會讀了這么多的詞語，真是增長了不少的知識。我愛吃花卷兒。這次采摘就算成功了。要求：(1)先借助拼音讀準(zhǔn)字音。(課件：荷花、菊花、山茶花的彩圖)？(課件：草莓、菠蘿、紫葡萄的彩圖)。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自主識字，提高識字能力。第一篇：《識字二：讀讀詞語識漢字》教學(xué)設(shè)計《識字二：讀讀詞語識漢字》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：，初步認(rèn)識后7個會認(rèn)字，能正確認(rèn)讀課文中的24個詞語。激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生課外自主識字的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件字卡詞卡教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們，你們看，這是什么地方?(課件：北京植物園外景圖)植物園的園長給我們寄來了什么？(課件：邀請信圖)邀請我們一起參觀一個新型的植物園，你們想去嗎?現(xiàn)在，咱們就一起參觀吧!二、第一部分的學(xué)習(xí)，如果知道它們叫什么名字，就大聲地說出來。(出示課題)，是要求會寫的，誰說說這個字(在“語”字下點(diǎn)紅點(diǎn)，加拼音)你怎么記？還能組成什么詞？，請你們先自學(xué)前4行的詞語。(學(xué)生自學(xué)時，老師將生詞卡隨意貼在黑板上，然后指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué))，我們一起來做一個“采摘”游戲，我請兩位同學(xué)到前面來，其他同學(xué)看屏幕，屏幕上出現(xiàn)了什么，你們大聲地告訴他，這兩位同學(xué)誰找到相應(yīng)的詞語卡片，就舉起來大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀。，你們還能認(rèn)識嗎?(課件依次出現(xiàn)，并配上插圖幫助理解句子的意思)。我給爸爸端來一杯茶水。他聽說二年級的小朋友樂于助人，就來請我們幫忙去救村長。請小朋友們自由讀課文，借助你的好朋友拼音的幫忙把字音讀準(zhǔn)。教師巡視指導(dǎo)。（各種方式讀）開火車、男女對讀、齊讀⑤你們看，紫葡萄的萄可真調(diào)皮，拼音小帽子上的聲調(diào)摘掉了，這樣的詞怎樣讀？范讀，齊讀。說說果園里的植物寶寶是誰呢？菜園呢？花園呢？樹林里的樹寶寶都是誰呀？你能送它們回到自己的家嗎？①讀讀詞語,邊讀邊在課文中用橫線、波浪線、圓圈和方框畫出四種植物寶寶。走出植物園
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