【正文】 難買寸光陰”是說(shuō)時(shí)間的寶貴。教師指導(dǎo)：把課件上爸爸的話讀一讀。作者當(dāng)時(shí)是怎樣想的？作者又是怎樣感到時(shí)間流逝的？小組合作解決自己能夠解決的不懂的問(wèn)題。想想課文講了哪些事？作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（1）標(biāo)好自然段。學(xué)生猜謎。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。課文的主要內(nèi)容是作者因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。《和時(shí)間賽跑》教案優(yōu)秀4教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十三課《和時(shí)間賽跑》。）三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫(xiě)這篇的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上）二、學(xué)生選擇，深入探究師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎？（生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)上自己的看法。（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題。）三、再次讀書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，了解了課文大意。）師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書(shū)課題）。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。（出示幻燈）最后，讓我們也來(lái)寫(xiě)名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫(xiě)下來(lái)吧。（小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。收集珍惜時(shí)間的名人名言。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。（生再次認(rèn)真讀書(shū)，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題？你覺(jué)得哪寫(xiě)句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）三、三讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的`問(wèn)題可真好，正是老師想提出的問(wèn)題呢。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備：教師重點(diǎn)語(yǔ)句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片學(xué)生收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。教學(xué)重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”?！逗蜁r(shí)間賽跑》教案優(yōu)秀2教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫(xiě)“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。1．雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時(shí)間的前面嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。⑷齊讀。l所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。3．班級(jí)探究。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。2?積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。5?自讀第五節(jié)。（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。（憂傷）（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。（1）這部分主要講了什么事？（2）這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家小組合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗??想想課文講了哪些事？作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。2?談話導(dǎo)入。2?理解所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。正文：《和時(shí)間賽跑》教案優(yōu)秀《和時(shí)間賽跑》教案優(yōu)秀1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1?學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣1?CAI播放配樂(lè)朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。（1）畫(huà)出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)自學(xué)。5?指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。2?指名讀一、二兩節(jié)。（5）從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。（1）畫(huà)出你最難理解的句子。（6）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過(guò)這種感受嗎？（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。（3）我有一種說(shuō)不出的滋味，？（對(duì)時(shí)光流逝的感傷）6?說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí)間？四、布置作業(yè)1?練習(xí)有感情地朗讀課文。（課件出示課題）齊讀課題。2．請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深刻、難理解的語(yǔ)句，研究研究，交流你們的看法。⑶誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？⑷背誦這兩句。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？⑶指名讀爸爸的話，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣想的。1．同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺(jué)得本文的作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？2．時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。讓我們也來(lái)寫(xiě)名言怎么樣？請(qǐng)你把珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫(xiě)下來(lái)吧。板書(shū)：和時(shí)間賽跑和太陽(yáng)賽跑和時(shí)間賽跑和西北風(fēng)賽跑和作業(yè)賽跑假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成功。、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。你想知道這是怎么回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢？要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書(shū)呀。（生讀書(shū)，教師與學(xué)生個(gè)別交談）師：誰(shuí)來(lái)讀讀自己最喜歡的句子？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書(shū)，談感受。）五、布置作業(yè)熟讀課文，選擇自