【正文】 過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴?！逗蜁r間賽跑》教案優(yōu)秀5教學目標：學會生字，以及由生字組成的詞語。通過這些問題，讓學生進一步體會時間流逝的飛快，時間的39。從作者的故事中受到啟示，感受到時間的可貴，從小養(yǎng)成和時間賽跑，珍惜時間的好習慣。[點評：在交流中學生可以解決在讀課文時遇到的生字、生詞等問題，還能交流自己對課文中人物的看法，養(yǎng)成合作學習的好習慣。（2）師：請各小組選出一名學生說出你們小組的理解。引導學生把自己想到的和從同學的發(fā)言中受到的啟發(fā)寫下來，實在有困難的同學就借鑒其他同學的精彩發(fā)言來寫?！苯處熜〗Y(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們繼續(xù)學習《和時間賽跑》。使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。遵循了“學生是學習的主人”的教學理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創(chuàng)造的權(quán)利和機會。（假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。預設(shè)一：當學生都能通過讀課文理解爸爸的心情時，就可以引領(lǐng)學生把爸爸這種心情讀出來。]請大家再輕聲地讀一遍課文，用你們手中的筆，圈畫出你不太理解的詞語和你不明白的問題。這些是我設(shè)計教學的起點。（1）和學生一起學習第一、二自然段，默讀之后，叫學生談?wù)勥@都說了什么事，并聯(lián)系實際說說自己的感受。珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。說說什么意思？（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第13課《和時間賽跑》。設(shè)計理念語文課程標準指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。（生讀書，教師與學生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學生讀書，談感受。（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。⑴課件出示句子。（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。）7?聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。2正確、流利、有感情地朗讀課文。4?指導學生當堂正確書寫生字。（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？（5）有感情地朗讀這句話。⑵指名讀，齊讀。欣賞朱自清散文《匆匆》。）二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學們讀書很認真，了解了課文大意。）三、延伸，深化中心師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補充）師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑。（生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導）師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補充）四、三讀課文，重點探究師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。教學時間：兩課時一、談話引入。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗來說明，也可以用來說明。相信你們都會有所改變。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。]二、初讀課文、整體感知。）反復讀一讀爸爸的話，體會爸爸當時的心情。]當“我”看到時間過得飛快時，“我”是怎樣做的？大家在書中找到這一段讀一讀。在整個教學過程中，學生隨時用筆寫下自己的想法，使學生養(yǎng)成了對文章進行批注的良好讀書習慣，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。母永遠不能回來了。學完本課，你有什么要對自己或者對別人說的？六、作業(yè)。是什么讓作者感到是個迷，使作者有一種可怕，說不出的滋味呢？（出示句子：所有時間里的事物一、給學生充分的時間讀課文。理解了爸爸的話，你感受到了什么？（給學生充足的時間說。]三、品讀課文，深層領(lǐng)悟。誰能說出和時間有關(guān)的名人名言或者成語。問：作者看到什么，感受到什么是過去了就不會回來的呢？（5）讓我們繼續(xù)來看八段，大家一起來朗讀一下，讀完之后思考作者和什么賽跑。教學重點：理解作者和時間賽跑的起因，怎樣和時間賽跑的，還有他得到了什么啟示。）有什么不懂的問題？（三）作者小小年紀看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（學生暢所欲言）你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）二、學生選擇，深入探究師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。收集珍惜時間的名人名言。教學準備：教師重點語句和珍