【正文】 最后一分鐘讀后感3讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的憤怒和喜悅。我知道了香港是在197月1日回歸中國的，懂得了作者的愛國之心，領(lǐng)會了英國人的可惡！體會到了清政府的無能和軟弱。最后一分鐘讀后感1在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出?！叭衷?，七分讀”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。透過這些詩句，人們那激動、自豪的感情與熱切歡迎之情等溢于言表。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺灣牽動著億萬中國人的心，我們祝愿祖國能早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！板書：最后一分鐘傾聽期待升旗自豪聯(lián)想屈辱迎接祝愿 三分詩，七分讀《最后一分鐘》我采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的情感。）第四小節(jié)表達了作者怎樣的感情？（板書：迎接祝愿）指名讀，齊讀。）師：這三個不平等條約直到1997年才結(jié)束使命，給我們造成刻苦銘心、難以忘懷的傷痛，成為所有中國人的恥辱和心頭之恨，讀：師：在百年后的最后一分鐘，香港就要回歸了，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國人可以揚眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？讀：（板書：屈辱）師：這一刻終于實現(xiàn)了所有炎黃子孫期盼已久的愿望，全球的華人的愛國熱情似山洪暴發(fā)，仿佛能使大海沸騰。中華人民共和國成立后，中國政府一貫的立場是：香港是中國的土地，通過不斷努力，經(jīng)歷了百年滄桑的香港在1997年7月1日這一天終于回到了祖國的懷抱，讓我們與詩人李小雨一起回顧這段歷史吧。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。請大家看看香港的歷史吧。這種無比激動無比自豪的情感，作者是通過哪些鏡頭來表現(xiàn)的。）用簡潔的詞語概括那就是（板書：傾聽）你覺得這是“怎樣的最后一分鐘”？（板書：期待）帶著激動、興奮、期待的心情朗讀第一小節(jié)。）師：在這里，‘午夜’又有什么特殊意義呢？（預(yù)示正式結(jié)束英國的殖民管治，成為中華人民共和國的特別行政區(qū)。出示課件：讀準生字和多音字過渡語：把這些生字放到詩句中讀讀，理解它們的意思。比比誰讀得字正腔圓。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻??！所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激情１９９７年６月３０日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國深情融入到了詩句的字里行間中。1．小組合作聲情并茂地朗誦詩歌。（2）從這段資料中了解到了什么？生3通過資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭以來的那一段屈辱歷史生4：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國殖民主義者強加給中國的不平等條約。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門。生2：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。（二）、學(xué)文悟情展示。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學(xué)會了硝煙、骨髓等詞語，理解了叩問、脊梁等詞語的意思。（2）有感情朗讀課文，體會詩歌表達的情感。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標1．出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。3．理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、課堂上，我自己的語調(diào)過于平緩，沒有給學(xué)生做很好的示范，影響了學(xué)生的情感表達?！叭衷姡叻肿x”，說的真好，只要讓學(xué)生充分讀了，把感情投入進詩歌，學(xué)生就會不自覺的理解了課文內(nèi)容，從而取代了一遍又一遍的枯燥無味的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了。在這個過程中，我巧妙地運用多媒體，讓學(xué)生觀看了香港回歸交接儀式，還給學(xué)生補充了香港百年屈辱史等材料。學(xué)生在聽的過程中，對課文有了初步的認識。這是五年級學(xué)生第一次接觸這樣的詩歌，我讓學(xué)生領(lǐng)悟“三分詩，七分讀”的讀書之法：一、自由讀這個環(huán)節(jié)是要解決學(xué)生讀準字音，讀通詩歌，我要求學(xué)生自由朗讀。然而，這僅僅是一個時間的代名詞嗎？它包含了什么意思？對，它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始。五、研讀“回歸的意義”，今年已是香港回歸整十六年。四、研讀“百年屈辱史”，作者也和我們一樣心潮澎湃，聯(lián)想浮翩，情感復(fù)雜，第3小節(jié)中哪兩個詞把這種復(fù)雜的情感表達出來了？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：聯(lián)想——痛苦歡樂）自由讀讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：眼望國旗讓作者回想起哪些痛苦的歷史？今天又因什么而歡樂？請自由朗讀第3小節(jié)。l 充滿尊嚴的（板書：自豪）是旗桿——挺直的中國人的脊梁（1）這里的“脊梁”指什么？（脊梁：即脊背，人或動物背上中間的骨頭。）（2）此時此刻，所有中國人最想問候的是什么？ l 萬眾期盼的（板書：期盼）“讓我拉住你的手”、“所有中國人”、“萬眾”??（1）這是什么句？（2）再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀（3）一百年的期盼，一個世紀的等待，終于走到了最后一分鐘，怎能不激動急切？齊讀。邊聽邊思考：這是怎樣的最后一分鐘呢？動筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會。1997年的7月1日，當?shù)谝欢渥锨G花即將扎根在深深的祖國大地上時，所有中國人民的心沸騰了?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。同學(xué)們，有誰知道這是什么花？你能想到什么？ 。（1）檢查學(xué)生朗讀詩歌的情況，重點是讀正確、讀通順（2）隨機引導(dǎo)關(guān)注字詞l 認讀帶拼音的詞：叩問脊梁剎那硝煙骨髓鑄進 l 強調(diào)多音字：悄然。（1）什么叫“叩問”？（叩問：真誠熱切地詢問。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的（淚水）——那是什么淚？ “淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”——你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。這是怎樣的一種驕傲?。 充滿希望的是展開的，香港的土地和天空難道在此之前，香港的土地和天空是不展開的？這里的“展開”是不是我們理解當中的，把東西鋪展開來？應(yīng)該怎么理解？ ，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，大家準備一起讀。作者用哪個詞來形容？從“沸騰”這個詞中你僅僅看到歡樂嗎？是什么在沸騰？（指導(dǎo)學(xué)生說出無論是痛苦的回憶還是快樂，都化作了一個字，那就是對