《俗世奇人》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 去的墻，好比平平整整地打開一面雪白的屏障。《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通，但他們卻把生活過得有滋有味，受人尊敬，當(dāng)今社會也是一樣，我們不可能成為面面俱到的全才，但必須得有一門精通！不是有東北農(nóng)民會說俄語當(dāng)上翻譯，下崗工人了搞出了先進的發(fā)明嗎？只要有一技之長，我們就會是俗世奇人。我們要把平凡的生活過得不平淡。”在平凡的生活中，這些有“絕技”的奇人，生活會平淡嗎？但問題的關(guān)鍵在于，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活?？檀u劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機器王、刷子李等等。如果有了這兩點，我想我們就可以取得成功。平凡之輩哪有這種絕活呢？為了練成一番手藝，他們寧可花掉一生中最好的青春年華學(xué)本領(lǐng)，也不愿混混日子一事無成，臭名昭著。這本書主要講述了清朝時期一個小碼頭上各種各樣身懷絕技的“俗世奇人”。也許我第一次看時是看書故事和人，再一次看時就會留意書中的有趣寫法。有一天，海張五在天慶館侮辱泥人張，海張五是個有錢人，橫行霸道，當(dāng)官的也讓他三分，但泥人張不把海天五放在眼里，他只管喝酒吃菜，忍無可忍后抓了把泥，在袖子里捏出個海張五，啪的一下放在桌上，走了。盡管初中時有所閱讀，但有點記不清了，所以我決定重新閱讀這本書。這兩位名人小時候都是被老師和同學(xué)們瞧不起的人，但是他們都成功了，就是因為他們像《俗世奇人》里面的人一樣，發(fā)揮了自己的特長。還有神醫(yī)王十二、風(fēng)箏魏??看完《俗世奇人》后，我深有感觸。我看完后，覺得受益匪淺?！保T驥才）四、激發(fā)《俗世奇人》閱讀興趣?！肮判≌f無奇不傳，無奇也無法傳。二、閱讀《刷子李》《快手劉》《泥人張》。六、說學(xué)習(xí)過程一、了解作者及《俗世奇人》創(chuàng)作背景。因此，學(xué)生課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，通過群文閱讀，找準(zhǔn)切入點，使學(xué)生能舉一反三，融會貫通，感受祖國民間文化的魅力。二、說重點難點根據(jù)八年級學(xué)生的認(rèn)知程度和思維能力的發(fā)展，結(jié)合本文的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點難點確定為：通過群文閱讀，感受故事情節(jié)，提升閱讀興趣。提升閱讀興趣，感受祖國民間文化的魅力。從一個小角度切入，一人僅寫一事，形神兼?zhèn)?，僅兩三筆就勾畫出人物的神韻。課文塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。運用默讀、略讀，感受“一波三折”的敘事方法，體會“情節(jié)之絕妙”。，提升閱讀興趣，感受祖國民間文化的魅力。四、說學(xué)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，以喚起他們的切身感受。農(nóng)村學(xué)生的語言表達（特別是口頭表達）能力與思辯的能力還不是很強，需要在學(xué)習(xí)中多鍛煉。
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